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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” ——【出处】《论语·子路》 我国古语里有“上行下效”“上梁不正下梁歪”等说法，都是说只要上面做得正、行得正，以身作则，下面政治风气、社会风气就自然良好。东汉光武帝时，阴皇后“在位恭俭，少嗜玩”，影响到下一朝，她的儿媳马皇后也常在宫中穿粗布袍服，不加花边，不讲排场。她们认为，作为一国之后，就应“以身率下”。结果东汉初年整个宫廷生活简朴，没有出现腐败奢侈现象。唐太宗在位时，也有“若安百姓，必须先正其身”的思想，所以上下一心，出现了“贞观之治”的太平景象。 学校管理是一门技术活，不仅要管人， 也得要理事，那么如何管？如何理就是个硬活儿了。 管理不仅要从上到下的制定标准，更要从上而下的要求严格执行。 从上而下，看似简单容易，实则困难重重需要领导做出，榜样带头贯彻。 首先作为一位校长，基本素质就是要以身作则。要下属做到的事情自己首先要做到，这样才能够起到良好的带头作用。 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说，当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。 所以校长自身做好表率很重要，只有以身作则，作好榜样才能令行禁止。否则，虽有法令，不能推行。那就不是一个合格的管理者了。 此外，不管是领导者也好，还是做人也好，一定要诚实、实在，不要去做一些比较虚的事情。管理者坚持老老实实做事、老老实实做人，长期潜移默化，才能够影响身边的人。 一旦校长的行为被“注意”之后，下属教师和学生一般需要重复所观察到的行为。管理者的一部分任务就是为下属练习“自我管理”提供机会，并鼓励他们通过示范来学习。必须注意的是，管理者的示范行为必须是生动、详细、易于理解的。 如何做好校长，一是靠话语，另一个是靠行为，这就是中国古代所说的言传、身教。 1、制定相应的学校管理标准，各处室规章制度； 2、对标准进行演示传导，如果不会我现在做给你看，你认真学。如果你会了，你做给我看； 3、对标准任务进行量化与责任化； 4、及时监督跟进并加以指正。 管理之大忌： 躲在办公室只听下属汇报，远离课堂就是远离教职员工，远离教职员工就是远离品质，远离品质学校必将走向衰落。    说明：某学校部分行政人员不代课已成为常态，上班一台电脑，一杯茶（一包烟），享受岗位津补贴，份内事情份外做还要算加班费。教职员工每天打卡考勤，中途还派人查岗。 教育家王开东说得好，一流学校管心房，二流学校管课堂，三流学校管门房。工作没有做到老师的心里，只看住大门，没用。 |
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