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遗传部分很多试题都可运用假说—演绎法进行分析，如性状显隐性的判断（2017年海南卷第20题要求根据实验现象判断黑色毛是不是显性性状）、纯合子与杂合子的判断、基因在染色体上位置的判断等。遗传实验的设计作为压轴题，最让学生打怵，借助假说—演绎法可有效解决遗传实验设计题。 某种小鼠的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用A1、A2和A3表示）。如表所示为研究人员进行的有关杂交实验。
请根据以上实验，回答下列问题。
（1）小鼠毛色基因的显隐性关系为 （A1>A2表示A1对A2为显性）。
（2）甲组中，产生表中子代（F1）数量比的原因最可能是
（3）选取 组的F1中 个体与 组的F1中 个体杂交，后代一定会出现三种不同表现型的个体。
（4）现有一只银灰色雄性小鼠，请你设计一个简单可行的方案来确定它的基因型。
①实验方案： 。
②预期实验结果和结论： （1）甲组中，亲本均为棕色，后代有银灰色个体，发生了性状分离，说明棕色对银灰色为显性。丁组中，亲本为银灰色、黑色，而后代全为银灰色，说明银灰色对黑色为显性。由以上分析可知，小鼠毛色基因的显隐性关系为A1＞A2＞A3。
（2）甲组中，亲代基因型为A1A2×A1A2或A1A2×A1A3，两种情况下理论上子代均应为3/4棕色、1/4银灰色，而表中信息为2/3棕色、1/3银灰色，由此推测A1A1个体不能存活。
（3）要保证在子代得到三种毛色的个体，杂交双亲必须含有A1、A2和A3，故杂交双亲之一必须为棕色，且基因型为A1A3，只有丙组的F1中棕色个体一定符合条件，另一亲本应为银灰色杂合子，即基因型为A2A3，只有丁组的F1中银灰色个体一定符合条件。
（4）银灰色小鼠的基因型有两种可能，即A2A2或A2A3，欲确定其基因型，可让其与黑色雌性（A3A3）小鼠杂交，若基因型为A2A2，则A2A2×A3A3→A2A3，子代均为银灰色；若基因型为A2A3，则A2A3×A3A3→1/2A2A3、1/2A3A3，子代既有银灰色小鼠又有黑色小鼠。 （1）A1＞A2＞A3
（2）棕色基因（或A1基因）纯合致死
（3）丙、棕色、丁、银灰色
（4）①让该银灰色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交，统计子代的表现型
②若子代均为银灰色小鼠，则该小鼠基因型为A2A2；若子代既有银灰色小鼠又有黑色小鼠，则该小鼠基因型为A2A3 （1）判断性状显隐性的“万能公式”
A、B分别表示一对相对性状的不同表现型。
公式1：A×B→A，则A为显性性状，B为隐性性状。
公式2：A×A→A、B，则A为显性性状，B为隐性性状。
（2）判断性状显隐性实验设计的“通用模板”
说明：有时试题会将性状显隐性的判断隐含在一定信息中，如判断显性突变与隐性突变，其实质仍是性状显隐性的判断。
（3）纯合子、杂合子判断的“通用方法”
①自交法：此法主要用于植物，而且是最简便的方法。
②测交法：若待测对象为雄性动物，可让其与多个隐性雌性个体交配，以产生足够多的后代个体，使结果更有说服力。 说明：显性个体基因型判断的实质也是纯合子、杂合子的判断，如本题中（4）。
利用假说—演绎法巧解遗传实验设计类问题
利用假说—演绎法分析遗传实验设计题，具体可分“四个步骤”“一个关键”，具体过程结合上面例题分析如下： 
（1）设计实验方案要科学严谨，例题（4）中银灰色小鼠为雄鼠，应选雌鼠与之杂交，即首先需确定小鼠性别；为使实验结果准确，子代数量要足够多，因此应让该银灰色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交。
（2）书写实验结果及结论时，应按照若“演绎结果”，则“结论”的模式，对应假说情况，逐条书写，这样不会出现重复或遗漏。
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