 当下有一种说法非常流行：开车需要驾驶证，行医需要资格证，所以当家长也需要持证上岗（比如家庭教育指导师等）。并且这种说大有法愈说愈烈之势，导致越来越多的家长正在考证或者已经持证！那么，家长到底需要不需要持证上岗呢？这确实是个问题，闹不好还真有可能谬误变成了真理！ 事实上，家长不需要持证上岗；家长持证上岗是歪理邪说！首先，家长不是一种社会职业，更不需要为别人提供教育服务，所以家长当然不需要上岗证了（以此为业者另当别论）。所谓家长需要持证上岗，简直就是偷换概念！ 其次，是因于家庭教育的内涵混乱所致。家庭教育的内容应该是宗教教育、仁爱教育、道德教育等，并不是语文数学外语物理化学之学科教育，家长需要上岗证吗？ 重要的是，家长持证上岗没有什么实际意义，也别说中国素有“亲不能师”的文化传统。况且在中国，各级各类中小学甚至大学，大部分的老师都是家长，实际上他们的孩子问题最多，难道他们也要证吗？或者他们也需要持证上岗吗？试问中外古今的家长，对于自己孩子的家庭教育，有谁做到了持证上岗并且有组织、有计划、有目的专业施教了呢？又有谁能够做得到呢？（“家本教育”或者“在家教育”除外，但中国目前还没有这种教育形态。） 更重要的是，尤其是中国的家长最不需要持证上岗，因为持证上岗就意味着家长自己是一个不合格的家长，甚至是失败的家长，愧疚的家长，自我否定的家长；持证上岗使家长尊严立失，权威顿消！所以，对于中国家长来说，持证上岗在文化上、心理上、情绪上天存阻塞，当然其效果也就显而易见了！ 最重要的是，在某种意义上说家庭教育并不是正规教育。实际上家庭教育就是日常教育。所谓日常化的教育概念可以解释为：偶然的、非正规地和非明晰地发生在家长的日常生活中的教子活动。它是家长在家中的活动，主要是在自己的生活空间中的活动，家长并没有意识到当然也不太可能刻意的去给孩子教授任何知识或者技能，但实际上又不停歇地、自然的让所有的一切发挥教育之功能。这种日常教育也可以称为“非正规教育”（informal education）,其特征为： 1、 教育嵌入在日常生活中； 2、 父母即老师，家庭即学堂； 3、 几乎没有或完全没有明晰地教学课程与方法； 4、 连续并且基于家庭的文化或者传统； 5、 孩子通过观察、模仿来学习即所谓的上行下效。 家庭教育成为显学是最近几年的事情。由于社会与家庭的原因，孩子们问题百出，很多家长面对孩子不随人意的表现，无以为策，力不从心，顿感被动与无奈。于是，家长们的刚性需求变大、增多起来，导致家庭教育市场异常红火，各种教育交易颇为旺盛！于是便出现了家长持证上岗之说。说什么家长无证就不合格，无证就不能上岗；说什么家长无证孩子就会出问题，甚至问题越来越大！实际上，这都是所谓无良教育专家们或者居心叵测的教育机构们的商业性的宣传伎俩罢了！ 总之，家长持证上岗确实没有什么科学上的或者政策上的依据。事实与常识告诉我们，所谓家长持证上岗只是一个商业噱头罢了！台湾的家庭教育大师黄廼毓就说过，对于家长不应该教育，而是帮助。在某种意义上说，这也是对于持证上岗的一种否定！ 事实上，正是由于政府的缺位，导致家庭教育混乱无序，家长也愈发被动与无奈，而商业的介入并不是合宜的介入，家长必将被市场忽悠或者误导，从而极容易堕入圈套甚至成为任人宰割的迷途羔羊! 家长持证上岗不仅仅是歪理邪说，更是家庭教育的歧途陌路！ |
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