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一、基本状况 本人2007年6月毕业于长春金融高等专科学校，通过参加考试来到我校工作，如今已有十年。从最初的跌跌撞撞成长为一名合格的教师，我觉得自己是幸运的，幸福的。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，培养出高素质的人才，圆满的完成教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际状况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。 二、现状分析 优势：不断学习，不断进取是我的追求，在领导、同事的指导和帮助下，我在教育教学工作方面有了很大的提升，已经成为一名合格的教师，并成为骨干教师。在工作中我勤奋好学，不断思索，尽自己最大的努力完成每一项工作，从不与人争名夺利，与同事关系融洽。 弱势：缺乏创新精神，教学缺少个性，没有自己的风格。对待工作和后进生耐心不够，没能做到精益求精。 三、规划目标 总体目标：成为一名优秀的班主任。 虽然是一名合格的教师，但和优秀教师还有很大的差距。在教育理论上应该充实自己，运用先进的教育理论指导教育教学，学习有效的教学方法提高自己的教学效率。作为班主任，摸索全面提升本班学生整体素养的有效途径，深入了解学生，尤其是对学习尖子生的培养及对学习困难生的帮忙上，找出良策，做到因材施教。在理论指引下，不断地进行课堂教学实践，不断反思自己的教育行为，透过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，构成自己独特的教学风格，创出自己的教学特色。 阶段目标： 1.2018年1月——2018年12月 提升课堂教学和班级管理水平，练就扎实的基本功。加强教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习潜力的有效策略；加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养， 2.2019年1月——2019年12月 构成独特的课堂教学风格。结合本身的特点，发挥自身优势，把自己的优势合理地融入到自己的教学工作中，让自己成为一名受学生喜爱的老师，让自己的课堂能够体现出自己的风格。 3.2020年1月——2020年12月 提升教育科研潜力，能独立的研究科研课题。在这几年课题主持人的带领下，学会如何开展课题研究，使自己能有能力独立主持课题。 |
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