三年级上册道德与法治第二单元
5.走近我们的老师
教学设计
柳南乡中心小学张金花
教学目标
1.了解老师工作的辛苦，培养热爱老师、尊敬老师的情感。
2.学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点
了解老师工作的辛苦，培养热爱老师、尊敬老师的情感。
教学难点
了解老师工作的辛苦，培养热爱老师、尊敬老师的情感；学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备
提前准备采访提纲表格、感谢卡、课件、采访道具
教学过程
一、导入新课
1.师：同学们你们喜欢上道德与法治课吗？（喜欢）今天就由张老师带大家一起走近道德与法治的王国，用我们智慧和情感的钥匙去开启道德与法治课的大门，大家准备好了吗？（准备好了）
上课（师生问好）
2.师：同学们，在没上新课之前老师要送给大家一段歌曲，请同学们猜猜这段歌曲是唱给谁的？唱歌……孩子们：猜猜老师刚才唱的歌是送给谁的？（老师）是的，这首歌就是送给我们辛勤的老师的。老师，我们的良师也是我们的益友，他们陪伴我们的成长，今天就让老师带大家再次走近第5课，走近我们的老师，再一次近距离的了解她们，体会她们的辛苦！
板书课题5.走近我们的老师。（齐读课题）
新课
活动（一）《老师，您辛苦了》
师：出示钥匙（自制一把钥匙），瞧，老师又带来这把智慧和情感的钥匙，就让我们用它开启本节道德与法治课的第一扇大门，多媒体课件出示《老师，您辛苦了》
1.师：孩子们，看到这句老师，您辛苦了，你想到了哪位老师？你又想对他说点什么呢？（指2名说）
2.师：感谢孩子们真挚的话语，从你们的话语中我感受到了老师们对于工作的那份执着，那份付出，那份辛苦。那么，（出示多媒体）我们既然说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？（板书走近老师）就让我们走近我们的老师，看看老师的一天究竟是怎样度过的。
课前老师让同学们调查了你所任教的班主任或学校的教职员工一天的学校生活，大家都调查好了吗？（调查好了）下面，我们就来开一个小小交流会，以“老师的一天”为题，把你的调查结果分享给大家，让我们一起来感受一下老师的辛苦。（找4名同学说）
师：同学们，通过刚才几名同学的的分享交流，老师想问问大家：我们老师工作的时间长不长？我们老师在学校要做的事情多不多？那我们的老师工作辛苦不？（板书辛苦）
（播放视频短片）老师也给大家带来了一个有关于老师和我们学校工作人员在学校一天工作的视频短片，大家想看吗？请你快快坐好，让我们一起观看视频，再一次感受老师们工作的辛苦。
小结：日出日落，朝朝暮暮，我们的老师和其他学校工作人员为了我们的学习和生活辛勤劳作，让我们把感谢的掌声送给他们！
（1）师：同学们，看到我们老师这么辛苦，作为学生的我们，为了体谅老师的辛苦，减轻老师的负担，我们是不是应该做点什么呢？快快打开你的教材，翻到第37页，让我们看看书中的小朋友他们是怎么做得？
书中的小朋友做法这么好，老师相信你也有你的好想法好做法，快跟你的同桌说一说，一会儿我们全班交流。
（3）同学们，快快坐好，老师已经迫不及待想知道，你为了减轻老师的负担，你的做法和想法？（出事多媒体——真情告白）
6.小结：谢谢孩子们，老师会把你们这份满满的决心收好，转交给你们的老师。
活动（二）《小小故事会》之小记者在行动
师：同学们，老师的辛苦付出的陪伴给我们每个人留下了一幅幅难忘的画面，正因为在老师的辛苦付出和陪伴下，我们才可以快乐健康的成长，老师为我们付出了太多的心血，而作为学生的我们除了学校以外对老师的了解又有多少呢？那么现在就让我们用这把智慧和情感的钥匙开启本课的第二扇大门《小小故事会》之小记者在行动，再次近距离的了解我们的老师。（板书了解老师）
多媒体出示要求（指名读行动要求）：分小组设计采访内容（制作采访提纲发给每个小组）
大家好：我是小记者xxx,现在采访行动开始！
请问老师您叫什么名字：
您任教的学科是：
您工作工作多长时间了：
您为什么要选择教师这个职业？
在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
您的工作很辛苦，但是，我们感觉您总是快快乐乐的，您是怎么做到的呢？
.........
谢谢老师！
2.小记者采访行动开始
现场分别采访一名老师，了解老师的故事。
3.小结：感谢小记者们精彩的采访，让我们再一次走进我们的老师，走近老师学校以外的世界，让我们深深感受到了老师的那份博大的胸怀和崇高的敬业精神，真的是日出日落，朝朝暮暮，老师把希望播种；春去秋来，年年岁岁，老师把青春和热血奉献；面对默默无闻无私奉献的老师们，我们要更加尊重他们，（板书尊重）那么我们怎样表达我们的尊重、感激之情呢？
活动（三）制作感谢卡
师：就让我们用这把智慧和情感的钥匙开启本节道德与法治课的第三扇大门——制作感谢卡
1.请把你要对老师感谢的话语写在这张感谢卡上，把你浓浓的感恩之情用话语写出来（板书感恩老师）快快行动吧！
2.将感谢卡收集到祝福瓶中，现场抽取几张读一读，后转交给班长再转交给老师！
小结：满满的感谢话语，我替老师们收下了，我希望所有人都能够好好学习、好好做人、你的实际行动来报答你的老师（板书行动）不辜负老师的教诲与希望。
3.师：孩子们在本节道德与法治课大门即将关闭的时刻，老师想问问大家，这节课通过学习交流，你的收获是什么？
4.谢谢孩子们，你们的收获让我很有成就感，此次此刻，老师也同你们一样，想把我最美好的祝福转化为小诗，送给所有的老师们，祝老师们幸福快乐！配乐朗诵
《最美的老师》
我原想收获一缕清风，
您却给了我整个春天。
我原想捧起一簇浪花，
您却给了我整个海洋。
我原想撷取一枚绿叶，
您却给了我整个森林。
我原想亲吻一朵雪花，
您却给了我整个银色的世界。
你把最美好的青春献给你的事业，
你把最宝贵的时间献给你的学生。
即使手握一团正茂的荆棘，
疼痛只会让你投入更多的感情。
此时此刻，我们只想大喊一声，
老师，您辛苦了。
总结：师：同学们，全体起立，让我们一起对我们的老师们说一声：谢谢!(下课)
板书：5.走近我们的老师
走近老师——辛苦
了解老师——尊重
感恩老师——行动
调查表
我们老师点到校，点离校，每天在校时间为____小时。
老师每天有小时是和同学们在一起的。
老师和同学在一起做了等事情。
没与同学们在一起时，老师做了等事情。
老师您辛苦了！
调查表
我们老师点到校，点离校，每天在校时间为___小时。
老师每天有小时是和同学们在一起的。
老师和同学在一起做了等事情。
没与同学们在一起时，老师做了等事情。
老师您辛苦了！
采访提纲
大家好：我是小记者xxx,现在采访行动开始！
请问老师您叫什么名字：
您任教的学科是：
您工作工作多长时间了：
您为什么要选择教师这个职业？
在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
您的工作很辛苦，但是，我们感觉您总是快快乐乐的，您是怎么做到的呢？
.........
谢谢老师！
采访提纲
大家好：我是小记者xxx,现在采访行动开始！
请问老师您叫什么名字：
您任教的学科是：
您工作工作多长时间了：
您为什么要选择教师这个职业？
在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
您的工作很辛苦，但是，我们感觉您总是快快乐乐的，您是怎么做到的呢？
.........
谢谢老师！
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