班主任总结的考前细节，做好这几点一定考出好成绩

学期过半，我对小朋友们在考试和平时做题中的一些习惯有所了解，也发现了其中的一些问题，提出来一些建议，希望对孩子们能有所帮助。

再过一个多月期末考试就要开始了，我想说一些关于考试的事情。三、四年级是一个从小低年级向高年级过渡的时期，很多好的习惯现在开始培养不早，后面再想培养却晚了，比如考试中的检查这个环节。这个时期的小朋友很少有人能意识到考试是要检查的，即使有这个意识的小朋友也不知道如何去做，更多的就是重新做一遍题就算检查了。这样的情况在每次上课的考试环节都体现的很明显。

1、关于“读题”。

检查不是再做一遍那么简单的事情。检查中最重要的是读题，其实更准确的说法是“审题”，带有审视审问意味的读题。阅卷的规程中发现孩子们的错误很多不是出在计算上面，而是在最初的题意分析理解的环节。大部分孩子在30-40分钟里绝对可以做完15道题目，甚至有的20分钟就可以“解决”了这张试卷，平均算下来一道题大概就花了1-2分钟？！而孩子们省掉的恰恰是最重要的读题的时间，简单点说他们很愿意就是扫一眼题目就写个答案上去了，这导致在后面讲解题目的时候时不时有孩子会惊呼“原来这道题目这个”“哎呦我看错题了”，比如上周的一道和差倍综合问题，很简单的差不变原理，但是有的孩子忽视了题目最后的“共”，就只写了一个篮子里卖出的桃子。能算出200来，不可能说孩子不会或者不理解题意，这就是没有好好读最后问题造成的失分，这样的错误在学校里的各种大考小考也是很常见的，所以认真读题是非常重要的，这个习惯请各位家长一定要帮助孩子养成，因为随着孩子年级的升高，知识水平的提升往往伴随着考试难度的增加，并不是所有的考试都有足够的时间可以回过头来检查，能够在最初做题时就认真审题，是一个在节约时间方面性价比很高的好习惯，而且越早养成，受益越丰。而且很多所谓的“难题”的提示都是在题目之中，常常有孩子说这样的题每次多读一遍都有新思路，三四遍读下来就做出来了。

2、关于“标记”。

任何一张正常的试卷，不会100%都是需要打破脑袋去想的题，所谓“送分题”是占有很大一部分比例的，这些题目孩子是非常有把握的。在经过认真审题，准确计算，就能轻易解决，我建议，对于这样的题，孩子们做完一道就在题号上打个对号或者星星之类的特殊标记，这样是告诉自己等下检查的时候这样的题目可以节约时间，而且还有一个好处是这是能确定拿到分的题目呀，星星多了，往下做题会越来越自信，有助于孩子的考试状态。

在几何图形题目中，发现有些孩子的试卷上完全没有任何已知条件的标注，这样不好。四年级的几何问题还是很直白简单的，随着年级升高，更多的题目是需要通过已知推导需知，通过未知寻找已知，图上什么都不标，那么分析的时候就没有已知的刺激，孩子会觉得无从下手。不仅是几何图形题目，任何题目在读题时都要把“题眼”“陷阱”画出来，如果找不到这些，说明连题目都没有分析好，那么写出的答案又怎么会是可信的。

3、关于“草稿纸”。

我也是从学生时代过来的，对比现在的孩子们和我小时候，上数学课很大的不同就是现在的孩子们似乎没有准备草稿纸的习惯，更没有往草稿纸上写字的习惯，我相信各位家长应该也会发现这个问题，小时候我们做题哪个不是人手一沓子草稿纸。数学很多题都是要写写画画的，不只是列竖式那么点功用。而现在很多孩子在分析的时候全部在脑内进行，计算也是很有自信的心算，人脑不是计算机啊，很多东西确实要写下来才能分析的，最明显的就是行程问题，暑假第一次接触相遇问题和追及问题，不少人抱怨说这太难了。我承认，行程问题确实是比较难的问题，但是相遇追及是其中的基础，而且也不难分析，很多时候一画图问题就迎刃而解，但是不逼迫一下很多孩子就选择硬生生的想，而不是画图分析。我强调草稿纸不是说这东西的重要性，而是说在做题时，把分析过程写下来比抽象的空想更有用。