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来自: 宏宇宾123 > 《高中语文基础》
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聚焦“语言文字的运用”
聚焦“语言文字的运用”——语言文字运用的机制是“转换”。从意到言,从言到意,从能指到所指,语言文字的运用发生在“转换”上。
UC头条:“言”与“道”
“言”即语言文字,“道”乃欲以语言文字表述之理。老聃著《道德经》,已有言曰:“道可道,非常道;名可名,非常名。”说的是可以用一般语言文字来表述的道仅是常道而已,真正的道是不可以用语言文字...
后序
大珠此编,语言文字耶?谓其语言文字,则道非语言文字;谓其非语言文字,而三藏之文,了了在目,与此老胸襟流出者,融会、贯 摄、罗列而前陈其间,或自谓:我不会禅,并无一法可示于人。
2020年语言文字
2020年语言文字。
搞语言文字工作的不妨看看
搞语言文字工作的不妨看看。
语言文字大全
语言文字大全。
语言文字:容易写错的100个字
语言文字:容易写错的100个字。1、按(安)装 2、甘败(拜)下风 3、自抱(暴)自弃 4、针贬(砭) 5、泊(舶)来品 6、脉博(搏) 7、松驰(弛) 8、一愁(筹)莫展 9、穿(川)流不息 ...
“压抑”“压制”有不同
“压抑”“压制”有不同。请问“压抑”“压制”应该如何区分使用?我们查阅了《现代汉语应用规范词典》,帮您找到了这个问题的答案——“压抑”“压制”都指用力控制住。“压抑”侧重于限制、约束,使...
【歌诵 gē song 歌颂】
【歌诵 gē song 歌颂】歌诵:①用诗歌来颂扬。歌颂:用诗歌来颂扬,泛指用语言文字等赞美。歌:颂扬。“歌诵”偏重于“诵”,既可用语言文字等来赞美,也可用吟诵歌唱的形式来颂扬;“歌诵”用有高低...
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