我们通常会认为小学低年级的语文学习就是认字、组词和造句,在这个时期,孩子们的成绩基本持平,到了三年级难度增加,有了作文和阅读,孩子之间才慢慢显出差距。 换句话说,语文成绩的差距,就是孩子阅读能力的差距。 很多家长都把三年级作为孩子语文成绩的分水岭,认为阅读能力的差距是从这个时期开始拉大的,但其实并不然。 孩子刚开学会读书和阅读的时候,是最容易培养孩子阅读能力的时候,这个时期的孩子对一切都保持着好奇心,而满足这份好奇心最好的办法就是阅读,读书是孩子能够接触到更大的世界最便捷的方法。 这个时期培养孩子的阅读思维,可以影响孩子的一生。 这一点,我们从民国第一才女张爱玲的身上就能够获悉一二。 (张爱玲老照片) 在张爱玲很小的时候,她的父亲张志沂就开始培养她的阅读习惯,指导她进行大量的阅读。 在张爱玲不到八岁的时候,她就在父亲的指导之下读完了《三国演义》、《红楼梦》等众多古典巨著。 而这些古典文学作品不仅开启了她的创作之路,更是为她以后的创作积累了大量的阅读素材,并且打下了坚实的基础。 张爱玲的父亲张志沂曾说过这样一句话: 底子打得越早越扎实,女儿也是一样。
从张爱玲的身上,我们看到,早期阅读就是孩子成为成功阅读者的基础,同时也是孩子成为终身学习者的开端。 孩子入园考的“指图认物”其实就是在检验说话词汇量和认知能力;入学考的“看图说话”,则在评测阅读词汇量和语言组织能力。 而这一切都是从父母往孩子大脑 ”水库“里输送 ”声音和故事“开始的。 一是如果您与孩子一起看书,请让孩子与您在一个方向看书,比如坐在您的怀里或者身边,便于他识记看书的顺序,进行模仿翻书页;
五是看书时间根据孩子的兴趣与身体状况而定,比如一般1岁的孩子每天看15分钟左右已经很好了,不要强求,否则物极必反,反而使孩子对阅读丧失兴趣与信心;
由此也便可知,孩子早期阅读的能力从来都不是天生就具备的,他们有其形成过程与规律,而在这个过程之中,就需要父母的正确引导与温暖陪伴。
家长对于孩子幼年时候的阅读引导,对培养孩子的阅读习惯和阅读兴趣起到了至关重要的作用。 |
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