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“‘孩子只爱吃鸡翅、猪扒，任何蔬菜都不吃，真叫人烦恼！’妈妈抱怨说……。小秘诀：观察看看，是不是因为有青菜在里面，如果是有，下一口食物可选择孩子喜欢吃的食物了。”——摘自《孩子不吃蔬果解救法》 在育儿杂志中，象上面这样的话题非常多见。在其看来，家教就象是事无巨细的系统工程，父母则好比面面俱到的人。 但是，没有那位家长能够把家教做得尽善尽美。许多家长都能随口说出自己在教育孩子方面，反复无常，言行不一，对发生在孩子身上的一些小错反应过火，缺少耐心等等。另外，父母的言行也并不总是深受孩子们的欢迎，孩子的情绪其实也需要照顾，特别是家长对孩子的养育不应当抱以功利的想法，如果把亲子活动诉诸工具理性只会适得其反。 家教做得事无巨细，经常让人感到无所适从，人们往往去寻求专家的具体指导。特别是关注看似深刻的课题。例如，《教育孩子新观念，你了解多少？》、《你的孩子患有“母原病”吗？》、《孩子有心理障碍为何是母亲的错？》、《孩子也会得高血压》、《注意观察孩子的异常恐惧》、《不要埋没孩子的“玩商”》等等。 家教的内涵是情感交流，不是无微不至的管教。如果父母时常因为家教疲惫不堪，那就更加容易将不良情绪传递给孩子，结果很不利于他们的内心成长。 在生活经历中，我们可能会觉得父母对我们的管教并不是很成功，但我们总习惯用父母的方法施教于人。这里并不是说时代变了，而是说长期以来家教本身就需要改进。 有关于幼儿教育的现状，一方面是家长的关切，而另一方面又是实践研究的困乏。此外，在社会文化表达方式上，也可能有一些特别的制约（通常，育儿刊物的编导已经习惯于把文章处理得象是写给“宝宝”的了），事实上我们容易理解，没有那位家长会坦然说：我需要且愿意接受教育。其实我们出钱买书，就是为了获得教育（资源）的。 |
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