农村中小学教师30年教龄自然晋升一级教师，你怎么看？

网友一：

应该等同于公务员晋升条件。

公务员任办事员满8年，就可以晋升科员。科员满12年就可以晋升为副科级。副科级满15年就可以晋升为正科级。农村中小学教师就应该如此。

教育部长在2018年的两会上就提到：确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资收入。参考公务员晋升方法，让从教30年的教师自然晋升为一级教师，也就是中级教师，应该是一个振奋人心的好消息。

老师们更加安教乐教，更积极主动地投入到一线教学当中。老师也是一个人，应该说令他们真正开心的事情，无非也是升职加人工。能够做到踏踏实实在一个岗位上30年，就很让人佩服。

希望这样的好消息，能让更多的老师，为新时代的学生探寻出更适合他们发展的教育教学方法，真正做到令社会放心，让家长开心，给学生信心。

网友二：

农村中小学教师30年教龄自然晋升一级教师，在河南省己明文规定。虽然这对个别一直奋战在农村中小学一线但仍是中小学二级老师来说，是一个福音，抑或是一种安慰，但对于大多数老师来说，没有大的惊喜！因为他们不需要。

工作了二十年左右，大多数老师就能晋升中教一级。极个别老师才会拖到三十年教龄。毕竟晋升中一相对容易！

若想要老师能安心教学，不再为取得一些晋升高一级职称的条件而去求人找门路，弄得心烦意乱，应该在职称晋升上分两步走。一是自然晋升。比如工作二十五年，受到过乡县表彰，没受到过乡县市级各种处分的，每年师德考核没有不合格的的老师都应由中二自然晋升为中一，三十年教龄晋升副高。当然，如果一些特别优秀的老师，则按现在的办法与条件，结合一定比倒，提前晋升高一级职称！

网友三：

题目表述得不够清楚。是教龄满30年了，还没评上一级教师的自然升为一级教师呢？还是满30年了，就在原有级别上再升一级？前者的意义不大，因为满30年的教师基本上都已经是一级教师了。如果是后者，教龄满30年的都在原来的基础上往上升一级，这才有积极意义。我觉得也是应该的，因为公务员就是这样按工龄自然升级的。再说，人生能有几个30年？大家觉得有道理吗？

网友四：

三十年教龄涨一级看似对教龄的尊重，而这是错误的教师管理评价方式，是对教师职业的不尊重。

其实，教师的待遇应该主要与教龄挂钩，这是由教师职业的特点决定的，要以此激励教师的职业荣誉感，让优秀教师乐于长期从教。目前，我国的教师管理与评价体系，强调职称，强调绩效，这貌似重视教师的贡献，防止教师“出工不出活”，但这是采取外部压力、考核方式，来要求教师，而非对教师产生自我激励。

实践表明，用各种行政指标考核教师，把绩效与工资挂钩，并没有起到提高教师职业荣誉感的作用，反而导致教育急功近利，以及在急功近利中，教师们对追求自我价值实现越来越失去信心，职业倦怠感严重。

网友五：

我举双手赞成这样做。因为农村中小学教育是中国教育的重要组成部分，曾有很多辉煌的故事。老教师为我国各方面发展输送了大批人才，做出许多贡献。另一方面，这样做，也是对他们一生工作的认可。