家长必读：如何提高孩子的阅读 写作能力？方法都写在这里了！

一、激发孩子读书的兴趣，丰富孩子的写作素材。

低年级的孩子由于识字不多，起初的阅读离不开大人的辅导。他们必须借助大量图片或家长的讲解来获得书中传递的信息，随着课程的进展，他们逐步看懂同时带有拼音及汉字的一类图书，独自完成阅读。

但不管是哪一种阅读方式，能让孩子对阅读产生兴趣才是最重要的。

同时，低年级孩子进行初步阅读时，可以课本上的为例，由浅入深，逐步转向课外的各类书籍。

为了让孩子感受的图书的美妙，要想尽办法把阅读与多种实践活动结合起来，以此来培养孩子的阅读兴趣。

二、指导孩子看图写话，培养孩子的观察能力。

教材中都安排有“口语交际”，这是培养孩子的观察、想象、口头语言和书面语言表达能力的，在导入新课后，家长可以针对图上的景物提出问题，让孩子看图思考。

图上的故事发生在什么时间、人物应该怎样称呼或起个什么名字，人物在干什么、想什么，表情如何、会说什么？图上有没有什么字样和物品，与图意有什么关系等。

领会图的整体思想后，用什么样的语言来表达图意，怎样安排写话的先后顺序，都要给孩子一一指导，真正让孩子心领神会。

三、激发写作兴趣，培养孩子初步的写作能力。

苏联作家赞科夫说过：“只有在孩子情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”

因此，孩子进行写作，首先要引发孩子的兴趣。

低年级的孩子，要借助图画来写作，降低难度。图画鲜明、形象，丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起孩子对相似情景的回忆，也易于孩子进行思维的拓展，解决他们作文没东西可写的难题，容易激起孩子的写作兴趣。