 《向日葵》Vincent Willem van Gogh 绘 这是生活书店2017年推送的第62篇文章 文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh，1853-1890)，中文又称'凡高'，荷兰后印象派画家。公元1853年3月30日出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术。 他最著名的作品多半是他在生前最后二年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁那年将他导向自杀一途。去世之后，《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等跻身全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。 今天生活君要和大家推荐零露的这本《母爱的界限》当中零露老师就提到了当年带两个孩子去巴黎奥赛博物馆看展之前发生的一件小事。担心孩子看画时“问问问”，就提前让孩子们去上了一小时的艺术课，结果孩子们的收获让她倍感意外。希望这篇文章能帮助你发现孩子教育上的另一种表达方式。 不一样的向日葵 文丨零露 珮嘉：你好！ 今天是周末，一个人在家。太阳很好，卧室暖洋洋的。搬了把躺椅，取出了丰子恺先生的《西洋美术史》。我边看书，边随手在空白的地方标注些感想，偶尔嗑几粒南瓜子，喝一小口红茶，感觉别提有多惬意了。遇到丰子恺先生谈及现代派艺术，还不由得想起了2008年夏天，带着孩子们去巴黎奥赛博物馆的事。 奥赛博物馆在塞纳河的左岸，与卢浮宫隔河相望，以收藏印象派画家的画作闻名。这个博物馆与卢浮宫、蓬皮杜一道，被誉为是巴黎三大艺术馆。我虽然很喜欢印象派的画，但也仅仅是喜观赏，并没有说出所以然的能力。为了避免面对孩子们的“问问问”，参观前，我为她们约了奥赛博物馆的小学生一小时艺术课。 这样的课在奥赛并不是纯义务的，有点托管班的意思，每个孩子要花上几个欧元。我心想，若是用这点学费让她们知道些西方美术史，也算值得了。把她俩打发了，自己在博物馆里溜达，一身轻松，外加大饱眼福，真是神仙感觉。不过，只一个小时的光景，两只小鸟就回了巢。看她们欢蹦乱跳的阵势，怎么也不像是刚被灌过墨水的样子。莫非那老师是讲法语的？这俩什么都没听懂？连忙追问，直到问出那讲课的老师是英国人，牛津毕业的，我这才放了心。心想，若是法语，我那十几欧元岂不是白扔了？两个孩子自是笑话我俗气。我才不理会她们，一定要刨根问底：“那你们一个小时都干吗了？”我着急地问。安妮道：“老师给我们讲了几张印象派的画，然后，让我们临摹了一张，就下课了。”啊？十几个欧元，就干这点事！安妮似乎看出了我眼睛中的不上算，同情地饶上了一句：“噢，对了，老师还留了作业呢！”看安妮说不清楚作业的内容，琳达上来帮腔：“老师让我们回去好好想想，梵高和莫奈的向日葵有什么不一样？” 八年过去了，我几乎忘了这个赔本买卖，今天读到丰子恺先生分析印象派莫奈和后印象派梵高时，忽然想起当年孩子们口中的奥赛之问：“梵高和莫奈的向日葵有什么不一样？” 依丰子恺先生的见解，莫奈的向日葵是光在物上的摹写，以纯粹的绘画兴味为本体，体现的是唯物的态度；梵高的向日葵是形的韵律，加进了个性的新的实在，注重的是内心的表达。把这层意思当作是奥赛之问的答案，想必应当是“不丑”的了，而这个答案的背后也正是印象派发展史的脉络——从忠实客观的印象派到着眼主观的后印象派。 合上丰子恺先生的书，我闭上眼睛，不禁琢磨起这西方人引导孩子“上钩”的法子来。“梵高和莫奈的向日葵有什么不一样？”这句看似简单的一问，其中的路数却是很深。倘若是把这个问题改写成我的考题：“给我说说印象派和后印象派的不同点是什么？”恐怕孩子们马上就会被吓得逃之夭夭了。唉，只可惜我这外行居然看了这许多年热闹，才琢磨出这门道来。想想自己做了十几年的家长，把有趣的知识教得无趣，把无趣的知识讲得更加无趣，暗自计算一番，这种事情还真的干了不少呢！ 这事似乎也让我找到了自己一直以来对艺术敬而远之的缘故。学校美术课上，老师“闷声大发财”的教法；自己钻到图书馆硬啃“高大上”的艺术书，一直看到眼皮打架；画室里无趣而机械地临摹……这些迎难而上的苦学法，其结果，不但没让自己与艺术结缘，却反倒是因途中的乏味而与艺术渐行渐远，想到这些，心里直叫“上当！” 再叙 姐姐 上述内容摘自《母爱的界限》 Photographer: Jiaqi Cheng  莫奈的向日葵就是一束美丽的花，它会进入你的眼睛，也会渗入你的心灵。看到这幅画，我第一次感到原本是田野中的一株最普通的植物，也可以被如此宠爱。摄于纽约大都会博物馆。  望向这两朵向日葵的时候，我竟然觉得梵高的一双眼睛在与我对视一样。 摄于纽约大都会博物馆  这是在大都会博物馆展出的梵高的一幅名画《第一步》。这是一个让全世界的父母都熟知的场景，多么平凡，又是多么感人。  丰子恺先生的《西洋美术史》非常通俗好看又不失专业水准，是部领我认识西方艺术的佳作。 |
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