《高中地理微专题精选100例》设计思想和意图

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《高中地理微专题精选100例》设计思想和意图

一、为什么是100个而不是50个或150个

《高中地理微专题精选100例》中的每一个微专题都紧扣近几年的高考考点，数量上共选择了100个，这主要是考虑到两个方面：一是微专题数量如果太少，覆盖的考点就少，太多，又太繁杂，高考也考不到那么多，反而分散我们的精力，100个微专题，基本上就覆盖了近几年全部的高考考点和热点；二是100个的数量也正好符合现在高三的复习时间，每两天做一个，每周做4个，到高考时正好做完，也就可以在高考前再一次完成对重点知识和技巧的重点复习与练习。

二、每一个微专题的专题名字都很好，是怎么考虑的

微专题的命名是下了一番功夫的，采用了主副标题制，把知识点放在了副标题，而主标题采用更加平易近人的形式，毕竟马上就要高考了，考生需要更轻松的心态来学习地理，希望学生看到标题时能够会心一笑，就达到了目的。在快乐中学习地理，效果和效率肯定会更好。部分目录如下：

7．远近高低各不同——等高线地形图中的高度计算

8．口小肚子大——等高线地形图中水库的修建

9．是谁挡住了我的眼睛——通视问题

10．到底长啥样——地形特征的描述

11．再不会倒时差你就out啦——时间计算

12．找太阳——太阳周日视运动

13．就要和你对着干——影子问题

14．四时不同，南北有异——昼夜长短问题

15．发现对称美——地球运动中的对称性

三、《微专题》中的试题引入的三个例题是怎么选择的

对于地理来说，真是无图不成题。做地理题时最烦的就是图表不清楚，一看就不想再继续往下做了。而在《微专题》一书当中有近700个图表，这700个图表全部经过专业重绘，保证清晰美观，

每个微专题有三个例题的引入和讲解，三个例题所展示的考点并不是互相重复的，而是不断深入或扩充的。也就是说三个例题展示了这一个考点的三个层次，或者说三个角度，通过多层次和多角度的展示，使我们对该考点的掌握更加牢固和自如。如：

微专题8的水库建设，第一个例题是根据等高线来判断修建水库的位置，主要讲的是水库和地形的关系；第二个例题根据综合要素，如城镇、耕地、河流、水源、道路等判断对水库建设的影响；第三个例题是说明水库建设对当地地理环境的影响。三个例题一气呵成，讲明了水库建设的前因后果。

微专题9的通视问题三个例题的引入，第一个例题是山脊和山峰对通视的影响，第二个例题是凹凸坡对通视的影响，第三个例题是陡崖对通视的影响。这三个例题已经囊括了影响通视的所有方面，三个例题做完讲完想明白，相信再碰到有关通视问题的试题，都能很快的迎刃而解。

微专题10的地形特征的描述，第一个例题是根据等高线数值的大小来判断地形类型，第二个是根据等高线分布描述地形特征，第三个是学会根据跟地形相关的其他因素，比如河流（温度、降水等）来判断地形特征。三个例题也是递进关系，从最常见的根据等高线数值，到根据等高线分布，再到根据跟等高线相关的其他要素，至此已经完成了考点的升华，三个例题做完，我们也就明白了怎样根据图中信息来判断并描述地形特征。

四、试题引入后做题巩固的作用

每一个微专题在三个例题后都有几个题来进行巩固练习，以达到巩固知识，掌握技巧、提高能力的目的，巩固练习的答案附在了微专题书的最后，免得学生看着答案做题。但做题巩固的题数并没有固定，主要是视留下的版面大小而定。每个微专题都做成了正反两面一张纸，不多不少。这样也是为了方便学生使用，而且采用分栏，加大了内容和题量。做为一个微专的内容，题量的大小要恰到好处，不至于学生一天做不完，也不至于题太少没有达到练习巩固的目的。相对轻松的做完，会给大家心理上的愉悦，也能有获取知识的快乐！

五、学生总结是干什么的

每一个微专最后都空出了几行做为学生对本知识点的总结，意图是想让学生通过自我总结达到该知识点的解题思路的升华。

大家对《微专题》一书的看法

这本书深受老师们的喜爱

也颇得同学们的欢心