 刘晓棕先生正在同全体教职工进行交流（现场） 我恳请每位老师从心底里爱德普的每一个孩子，爱他们的聪明，爱他们的迟钝，爱他们的顽皮，爱他们的捣蛋，爱他们的善良，爱他们鲜活的个性，爱他们心底的纯真。我们无法保证每个孩子都能考入世界名校，但我们一定要努力让德普成为他们心里最柔软的那份记忆。 德普不仅要成为孩子们心中的美好回忆，德普也要成为在座各位愿意为之付出，愿意共同奋斗的平台。 今天，来参加这个座谈的，不仅仅是一线教师，也有我们的生活老师，还有行政服务人员、食堂工作人员等，德普要做的，就是建立一个合理的利益分享机制，使得大家能够凭借着自己的付出，持续分享德普成长的红利。 唯有努力，我们才不会在时间的流逝中消耗自己的生命；唯有奋斗，我们才能伴随着德普的成长而成长；唯有付出，我们才能持续分享学校做大、做强、做精的成长红利。 我希望，德普在实践中不断修正和完善自身的教育理念，并基于我们所坚守的教育理念来构建一套有远见、有水准、有质量的教学体系；我希望，不仅孩子们能够得到成长，我们自己也能够在工作中得到更多的锻炼与成长。  正在为德普外籍教师准备同声传译的黄宁、李婧老师（现场） 讲话结束之后，刘晓棕先生与教师进行了现场对话，现一并分享如下： 问：现在德普小学部招收越来越多的国际学生，我们应该是像现在一样自然而然分到不同的班级去，还是把他们集中放在一个班级？ 从我的观察看，经历不同的环境和文化对孩子是非常好的。 在他们建立世界观和人生观的时候，能够得到多元的输入，能够有机会去辨识、修正、摒弃、接受不同的观点和思想，学会与不同的人群相处，这正是在帮助他们建立多样性。 新进入者要学会融入，已进入者要学会接受，这对他们来说就是一种成长，而这个正是他们进入社会后不可缺少的，像空气一样重要的能力。 我希望，这种理解他人、包容他人、欣赏他人的能力，不是等到他们成人之后在挫折中去学习，而是在他们还是孩子的时候，还性格没有定型的时候，去领悟、去学习、去建立。 问：人工智能的兴起会对我们学校的教育还有教育学生带来哪些变化？ 人工智能是个很热门的话题，大家都在谈，都在说。我的观点是，未来社会一定是人与机共舞的智能世界，缺一不可。 人工智能时代的到来，一定会挤掉不少工作岗位，也一定会创造一些以前不曾有的工作岗位。就像工业革命，蒸汽机并没带来纺织工人的减少，反而因为产能提升带来的价格下降，从而驱动了纺织品购买需求的提高，就业率并没有因为工业革命而下降。 我要感谢提这个问题的老师，说明她是把教育当作事业，站在孩子们的角度去思考问题，预判他们可能将面临的挑战，去思考今天我们应该做什么；而不是，从我们自己的角度去思考，还可以给孩子们灌输点什么。 不可否认，人工智能对未来的就业者们都是不可回避的挑战，但也不要忘了，有挑战就有机会。在我看来，有两种工作可能是人工智能不会替代的，或者说，替代优先级是最低的。 一种工作是最前沿的科学家，他们的创新能力不可能被人工智能全面替代。人工智能可以替代人类的智力，但替代不了人类的智慧。 另一种工作是贴近人类自身的服务行业，比如说，护士、客户经理，他们的人际理解力也是人工智能难以替代的。人工智能可以替代人类的能力，但替代不了人类的温情。 人工智能将使未来的社会分工出现严重两极分化，中间行业被掏空。最顶层的、需要大量原创性工作的行业，比如科研、设计、文化创意产业、娱乐业、教育业等等，将得以保留；不需要太多科技含量的服务产业，也将得以保留。大量的中间行业，科技含量中等、重复度高、标准性强、容易被指令描述清楚定义的行业，将被人工智能无情取代。 今天，既然你们提出这个问题了，我也希望大家空闲的时候可以开放地讨论一下。面对人工智能的挑战，10-20年后的就业者们应该建立什么样的优势？这正是今天我们在教育体系中应该设计和涵盖的。 我们要带给孩子们的，不是拿到大学通知书的那一刻喜悦，而是要帮助孩子们建立竞争优势，无论是与别人竞争，还是与机器竞争；帮助孩子们构建能够终身受益的品格、胸怀、意志力。  座谈会现场 孩子的班主任给我推荐了家长帮，下载之后每天都看，有各种的教育内容和重要消息，考试、查分都很方便。家长们经常互帮互助，少走了很多弯路。
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