“1 1 N”模式下的禁毒教育基地怎么玩？

一、项目概括

毒品滥用问题不仅对个人，家庭造成严重的影响，同时也严重危害社会安定，根据《2017年中国毒品形势报告》的数据显示，我国毒品滥用形势仍比较紧张。

2017年7月，广东省召开全民禁毒工程动员部署大会，会上指出要充分认识做好全民禁毒工作的极端重要性，真抓实干、锲而不舍地抓好禁毒工作，进一步筑牢全民抵御毒品防线。

为了做好全民禁毒工程，广东省各地逐渐开始建立禁毒教育基地，希望透过基地平台，为人民群众树立识毒、防毒和拒毒理念，进一步加强毒品预防宣传教育工作。

一般的禁毒教育基地，多以参观禁毒海报或展板、观看仿真毒品等模型、播放禁毒视频、宣讲禁毒课程等内容为主，形式较为单一，对参与者的吸引度不够强，且参与者大多只能被动地接受禁毒知识。

虽然在一定时间内，参与者接受的资讯是最多最广的，但由于缺乏足够的互动性和参与性，导致参与者难以产生共鸣而降低投入度，知识习得的效果也会有所减弱。

同时，无论面向哪种群体均以统一的讲解模式和内容，缺乏有针对性的讲解，难以回应各个群体的实际需求，预防教育效果将有所打折。

回应以上问题，大沥镇禁毒教育基地创新开发“1+1+N”体验学习模式，“1”是代表形式多样的模型参观，且结合互动式的讲解模式，充分调动参与者的参与性和积极性。

第二个“1”是代表“体验+反思式”的VR感官体验，替代过去“说教+服从式”的教育模式，基地利用VR设备结合游戏的体验方式，使得参与者能获得视觉、听觉、触觉等多种感官体验，增强参与者对毒品知识等学习内容的感知程度和认知程度。

而“N”则代表了基地针对不同人群的实际需要，如青少年、社区居民、亲子家庭等不同群体的特征，设计不同的讲解风格和展示内容，回应各个群体的教育需求。

二、项目目标

透过“1+1+N”体验学习模式，旨在打造一个形式多样、内容丰富、有针对性、参与性强的禁毒教育平台，引导群众到禁毒教育基地体验学习，提高群众对毒品的认识，了解毒品的危害，增强对毒品的防范能力，从源头减少吸毒率。

三、项目内容

（1）禁毒小课堂

禁毒小课堂主要向参与者展示全面科学的毒品知识，其中包括例子引入、毒品类型、毒品危害、拒毒技巧、社区无歧视五个板块内容，并针对不同群体设计符合其特征与需求的课件，结合互动性的讲解模式开展禁毒小课堂，使得参与者能有针对性地学习到全面的毒品知识。

下面将展示禁毒小课堂的参考框架，框架内容可针对不同群体进行个性化设计。

禁毒小课堂（框架参考）
环节	内容
1、例子引入	（1）“啊杰染毒的故事”例子引入 以染毒小故事作为引入，引发参与者对毒品的思考；
	（2）“我思我想”互动环节 从故事内容出发，与参与者进行互动，引导参与者说出相关的毒品类型、危害、防范等内容，引出“禁毒小课堂”的主题内容。
2、毒品类型	（1）分组talk一take 展示不同的毒品类型，参与者分组进行讨论与辨别；
	（2）做识毒辨毒的明眼人 以参与者容易受到侵扰的新型毒品（如冰毒、摇头丸、K粉等）以及容易吸引参与者兴趣的伪装毒品（如奶茶粉、果冻、跳跳糖等）进行讲解。
3、毒品危害	（1）分组talk一take 参与者分组讨论为何人会吸毒？吸毒会带来哪些“好处”以及危害？
	（2）毒品的“好”与坏 向参与者全面讲解毒品的“好处”以及危害，才能让参与者对毒品有正确的认识，避免传达单一毒品危害内容，反而容易增强参与者对毒品的兴趣。
4、拒毒技巧	（1）“拒毒过招”情景模拟 设计几个参与者常遇到的拒毒场景，邀请参与者上前进行应对，然后让参与者根据上述场景，讨论拒毒难在哪里？以及点评最佳的应对方式。
	（2）拒毒五招式 毒品滥用问题的重要原因是受到群体压力，因此向参与者讲解如何巧用招式拒绝毒品显得十分重要，如“善用借口回避”、“反客为主”等。
	（3）“拒毒接招”情景模拟 以学习到的拒毒招式，让参与者现场设计拒毒情景以及邀请其他参与者进行“接招”，通过激发参与者自主性和参与性的情景模拟，促使参与者更加有效地习得拒毒技巧。
5、社区无歧视	（1）share你的想法 向参与者展示吸毒人员的三种身份“违法者”、“病人”、“受害人”，让参与者分享他们的看法；
	（2）社区无歧视 分别向参与者讲解吸毒人员“违法者”、“病人”、“受害人”三种身份的含义和原因，提高参与者对戒毒人员的正确认识，提高对戒毒人员的认识和理解；
	（3）“我们支持你”爱心便利贴 参与者可以在便利贴写上支持戒毒人员的话语，一方面给予戒毒人员鼓励，另一方面透过参与者的亲身参与，提高对戒毒人员的接纳度。

（2）仿真模型展示

仿真模型展示主要向参与者展示种类丰富的仿真毒品、仿真吸食工具、强戒所模型等6大内容，并结合互动的讲解模式，提高参与者的投入度，令参与者更加直观以及深刻地学习相关禁毒知识。

环节	内容
1、仿真毒品	基地展示的仿真毒品样式多达47种，既有传统毒品，也有新型毒品，基地工作人员以互动问答、故事叙述、案例分享等互动形式向参与者讲解常见毒品的外形、气味及吸食后的身体反应和对人体的危害等，使参与者更加直观地习得毒品知识。
2、毒品吸食工具模型	基地展示常见的毒品吸食工具模型，使参与者对吸食工具有大致的了解，并以互动问答、故事分享等形式传达给参与者，使得参与者更加容易辨识身边的人是否滥用毒品，及时帮助他们早日脱离毒品，此外也帮助参与者日后能及时辨识危险场景，尽快远离危险。值得注意的是，特别是面向青少年等特殊群体，吸食毒品工具的使用方法应谨慎传达。
3、制毒加工厂模型	基地展示制毒加工厂模型，并以互动问答以及真实的案例加以讲解，使参与者直观地认清制毒加工厂的样子，日后能更好地辨识身边是否存在制毒小作坊，尽快远离危险场景，并能及时以报警或者举报等方式，从源头制止毒品的蔓延。
4、吸毒前后人体器官模型	基地展示吸毒前后人体器官对比模型，并以生动的例子分享吸毒后器官变化的特征，使参与者更加直观地认识到吸毒后身体器官的异变，更深入地了解吸毒对人体的伤害。
5、吸毒后人体血液循环模型	基地展示吸毒后人体血液循环模型，结合互动问答、案例分享等形式向参与者展示四种吸毒方式：鼻吸、口服、静脉注射、肌肉注射，分别对人体造成的不同程度的伤害，加深参与者对吸毒危害的认识。
6、强戒所实景模型	基地展示强戒所实景模型，并结合情景模拟，让参与者体验因吸毒被查获后需要进强戒所进行2年强制隔离戒毒的滋味，同时向参与者讲解相关的法律法规知识，使参与者了解毒品滥用的法律后果。

（3）VR感官体验

VR感官体验主要是VR设备与游戏的有机结合，弥补了文字表达往往过于抽象，图片展示流于表浅的不足，使参与者能通过视觉、听觉、触觉等多通路感受吸毒后产生的生理和心理上的不适感，更加直观深刻地感受到毒品的危害。

此外，VR感官体验不仅能提升参与者的学习兴趣，引发自身对毒品的思考，而且能帮助参与者对抽象概念和感觉进行感知，更好地理解毒品预防工作的重要性。

环节	内容
1、“迷宫大逃离”视觉VR体验	（1）游戏挑战 参与者先不佩戴任何工具，用正常的状态进行“迷宫大逃离”游戏，完成游戏后，再由基地工作人员为其佩戴物理眼镜，再进行一次游戏，感受佩戴物理眼镜的前后感觉。 （2）游戏解密 通过佩戴物理眼镜，模拟类似吸食冰毒、白粉等大部分神经毒品后，吸毒者将受到毒品危害产生不同程度的幻视、眩晕、空间定向障碍等现象。
2、“奇怪的耳机”听觉VR体验	（1）游戏挑战 参与者先观看令人愉悦的照片/视频和展示快乐的笑容，接着由基地工作人员为其佩戴幻听耳机，再次观看令人愉悦的照片视频，并要求参与者尝试展示愉悦的笑容，感受佩戴幻听耳机前后的感觉。 （2）游戏解密 通过佩戴幻听耳机，模拟类似吸食止咳水、白粉、冰毒等毒品后，吸毒者大脑神经受到毒品危害出现不同程度的幻听，例如感觉到周围有人在议论自己，甚至会幻听到有人要杀害自己，疑神疑鬼，充满不安感。
3、“颤抖的手臂”触觉VR体验	（1）游戏挑战 参与者按照指令完成手臂的收放动作，再由基地工作人员为其佩戴肌肉振动器，要求参与者尝试完成手臂的收放动作，感受佩戴肌肉振动器前后完成游戏的难易。 （2）游戏解密 通过佩戴肌肉振动器，模拟吸食白粉等毒品后，停止吸食时出现的戒毒现象，四肢剧疼，肌肉不受控制出现现象。

四、项目成效

1、“1+1+N”体验学习模式，丰富禁毒教育基地服务形式和内容

“1+1+N”体验学习模式，区别于一般的以参观禁毒海报和展板、观看仿真毒品模型、观看视频等为主的禁毒教育基地参观模式。

以1个形式多样、内容丰富的仿真模型参观、1个多感官体验的VR游戏参与、N种能回应不同群体特征和需求而设计的具备个性化特点的禁毒小课堂组成，丰富了禁毒教育基地的服务形式和内容。

2、提供多种感官体验，增强对禁毒知识的认知程度和感知程度

禁毒教育宣传，大多数以文字、图文、视频等形式进行，参与者往往觉得文字表达过于抽象，图片展示流于表浅，同时大多数参与者都没有亲身看过有关毒品的实物，以及体验吸毒后的感受。

因此本项目提供仿真模型展示和VR感官体验，给予参与者来自视觉、听觉、触觉等多感官体验，增强参与者对禁毒知识的认知程度和感知程度。

3、提供个别化体验学习机会，增强禁毒教育的针对性

大多数禁毒教育，采用统一的讲解模式和内容，缺乏有针对性的讲解和内容，难以回应各个群体的特征和需求，禁毒教育效果有所打折。本项目提供个性化禁毒小课堂，为不同人群设计符合其需求的禁毒教育内容，增强禁毒教育的针对性。

4、禁毒知识习得效果显著，增强禁毒教育成效

项目提供多感官体验、寓学习于游戏、个性化等禁毒教育服务，参与者在毒品类型、毒品危害、毒品防范等方面的知识习得成效显著。同时，项目为辖区内的社区居民、学校青少年、亲子家庭等开展多场的体验学习服务，由于服务效果显著，参与者也在自己的圈子里进行宣传，形成“滚雪球效应”。

吸引了更多的群众前来体验和学习。截至目前，项目每月恒常接待来自社区、学校、家庭等的预约咨询和接待服务。此外，为了了解项目的开展成效，基地设定活动成效反馈表，发现超过9.5成的参与者增强了对禁毒知识的了解，具体表现如下：

五、项目下一步发展

1、发展基地义工培育计划

为了扩大项目的影响力和延续性，项目计划发展基地义工培育计划，可以从参与者当中进行发掘，参与者已经对禁毒知识有一定的了解并产生兴趣，如能吸纳作为基地义工，不仅能继续在义工培育过程中获得更全面深入的毒品知识，还能高效地为更多群体提供体验学习服务。

2、开展禁毒教育基地线上线下服务

为了丰富项目内容，项目可开展线上线下禁毒教育基地（网络），除了在线下开展禁毒教育基地参观活动以外，开发和完善禁毒教育基地线上服务，以微信公众平台开发的形式，为群众提供禁毒知识普及、禁毒知识互动、基地参观预约和咨询、基地志愿者风采、咨询救助等服务，丰富教育基地服务内容。

声明：本文仅代表作者观点，不代表社工客平台立场。

小客说：

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