2018—2019学年度第一学期学科教学计划 学科 数学 年级 一年级 任课教师 申英淑 教学目标 熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6.初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7.初步认识钟表，会认识整时8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教材分析 基本结构与内容体系 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，？6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表？，20以内的进位加法，总复习。1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了2.降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。 重点难点 重点：
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
难点：
1.10以内的加法。
2.20以内的进位加法 学生基本情况分析 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 教学措施 1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6.结合教学内容，适时渗透思想品德教育；进行植树、爱护绿化、爱护河流湖水的环保教育。7.每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 教学评价 日常学习表现评价（每项2分，共10分）
每天是否主动按时完成作业。
作业完成质量是否达到要求。
是否对本学科学习有信心、感兴趣。
遇到难题时是否能够积极努力克服和解决。
是否愿意接近老师，乐于与同学合作，帮助同学。
课堂教学评价（每项2分，共10分）
是否认真听讲和做练习。
是否积极发言、提问。
是否善于积极与人合作，参与讨论；同时又能独立思考。
是否用努力不同方法创造性地解决问题。
是否掌握了本课堂知识点。
考试成绩评价（共80分）
平时平均成绩。（10分）
其中成绩。（10分）
期末成绩。（60分） 一年级数学教学进度表
2017——2018学年度第一学期
周别 起止日期 教学内容 第1周 8月20日——8月24日 一、准备课数一数（1课时）
比多少（1课时）
二、位置（2课时） 第2周 8月27日——8月31日
三、1～5的认识和加减法
1—5的认识（4课时） 第3周 9月3日——9月7日 1—5的认识（2课时）
加法的初步认识（1课时）机动（1课时） 第4周 9月10日——9月14日 减法的初步认识（2课时）
0的认识和有关0的加减法（1课时）
整理和复习（1课时） 第5周 9月17日——9月21日
认识图形（一）（2课时）
五、6～10的认识和加减法
6和7的认识和加减法（2课时） 第6周 9月24日——9月28日 6和7的认识和加减法（5课时）中秋节 第7周 10月1日——10月5日 国庆节休息 第8周 10月8日——10月12日 8和9的认识和加减法（4课时） 第9周 10月15日——10月19日 8和9的认识和加减法（1课时）
10的认识和加减法（3课时） 第10周 10月22日——10月26日 连加连减、加减混合（3课时）
机动（1课时） 第11周 10月29日——11月2日 整理和复习（2课时）
六、11～20各数的认识
数11～20各数、读数、写数（2课时） 第12周 11月5日——11月9日 10加几和相应的减法（3课时）
综合与实践数学乐园（1课时） 第13周 11月12日——11月16日 七、认识钟表（2课时）
八、20以内的进位加法9加几（2课时） 第14周 11月19日——11月23日 9加几（1课时）
8、7、6加几（2课时）
5、4、3、2加几（1课时） 第15周 11月26日——11月30日 5、4、3、2加几（3课时）
整理和复习（1课时） 第16周 12月3日——12月7日 九、总复习（4课时） 第17周 12月10日——12月14日 期末总复习 第18周 12月17日——12月21日 期末总复习 、 |
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