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为了适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，为全面提高我校全体教师的综合素质，造就一支具有师德高尚、教育理念先进、教育教学能力强的教师队伍，结合我校实际，特制定学校教师继续教育管理制度。 一、管理目标 1.加强师德师风建设，不断提高教师的思想政治觉悟和政策理论水平，加强学习《教师法》、《教育法》、《未成年保护法》等教育法律法规以及时政要闻、党和国家的方针政策。 2.教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。进一步发展教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求教师创造出自己的教育教学风格和特色。 3.掌握现代信息化教育技术，提高课堂教学效益。 4.提高教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。 5.在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 二、具体内容 1.全员培训 按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员岗位培训，使教师整体素质有明显提高，适应实施素质教育的需要。教师每人每年的培训任务不得少于40学时。 2.骨干教师培训 骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校应加强对骨干教师的锻炼、考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、教育者向终身受教育者的角色转换。使学校具有鲜明时代特征的各级骨干教师、名师脱颖而出。 3.新任教师培训 确保每一届新任教师在试用期内通过一年的培训，都能适应我校教育教学岗位工作的需要。 4.多媒体培训 我校所有教师均应接受以多媒体基础知识和技能的现代教育技术学习和培训，要求50周岁以下男教师、45周岁以下的女教师教师都能操作使用多媒体。使中青年教师能利用多媒体及网络等信息技术进行学习、工作及开展教学和科研活动，提高教育教学效率。 5.普通话等级测试培训 重点加强和培养提高对年轻教师普通话水平，语文教师应达到二级甲等水平，数学及其他学科教师应达到二级乙等水平，全面提升自身的语言文字基本功。 6.校本培训 继续加大力度深化校本教研，解决教学实践中存在的问题，与时俱进地进行新教育理念的培训，加强德育工作和班主任工作的培训，为教师专业素养的提升搭建平台。 三、继续教育管理措施 1.加强宣传力度，让我校每一位教师充分认识教师继续教育的目的意义。 2.建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，分管副校长为副组长，学校行政人员、教研组长为组员。分管副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。 3.落实经费投入，学校根据教师培训需要安排专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。 4.教师继续教育采取多样的培训形式：集中培训、自学、实践反思和校本网络培训等；聘请进修教研员来校讲学，为学校教师的专业成长提供施展才华的舞台。 5.明确学校继续教育学习管理制度：将实行每月两次集中业务学习和寒暑期集中学习或自学制度。 四、继续教育学习要求 1.凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口迟到、缺席，严格实行请假制度。 2.凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 4.学习时要认真听老师辅导讲课，并做好笔记，不懂就问，相互学习，取长补短。 5.按时完成继续教育（岗位培训、校本教研、听讲座、业务学习等）培训布置的作业等其他培训学习任务。 五、奖惩措施 1.继续教育作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。 2.在教师年度考核中，教师的继续教育将实行一票否决制。 3.把继续教育验证工作作为有力杠杆，推动继续教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。 4.教师在继续教育的学习中取得的各项成绩，如论文发表或获奖、著书立说等，年终进行奖励。 |
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