家庭教育须注重“四个指标”

文/神龙跨三江

 

    随着经济社会发展步伐的加快，独生子女逐渐增多，家庭的教育与管理也显得越来越重要。“望子成龙，望女成凤”是每位家长的心愿。然而，我们的家长在教育自己的孩子时，也有不少烦恼，也存在着很多的顾虑，时刻在担心他们。那么，如何加强家庭教育与管理呢？笔者认为，应注重下几方面的教育与管理。

 

    注重体验。心理学研究表明：个体的成长，离不开精神世界的建构。建构的过程，是优秀的社会文化滋养过程，同时也是个体感悟和体验的过程。电视剧《奋斗》中年逾不惑的亿万富翁徐志森似乎到最后才幡然醒悟：“你赚再多的钱在人生当中都只是无数的‘0’，有一个幸福的家庭，这个‘1’，这些‘0’才有价值。”也就是说：“人生是一种体验，过程比结果重要。”

 

    因此，我们在日常生活中要和孩子多一些对话、多一些聊天，说一说每天发生的故事，聊一聊每天真实的感受。这样对促进孩子心理健康成长是很有帮助的。在孩子成长过程中，我们除了看重结果外，更要注重孩子亲历的过程。人生是一部交响曲，喜怒哀乐交织，欢乐痛苦相随。在他童年时代，不管发生了什么、做错了什么，我们要从正面去引导他，不要去责备他，要让他去体会生活的艰辛与快乐，但我们也不能一味地“给予”孩子快乐，这不利于他成长。否则，他会在今后的成长中产生脆弱感、依赖感，甚至“心理疾病”等，所以我们要高度重视。

 

    适时激励。教育的一个重要环节就是挖掘潜能。不是把孩子都培养成像筷子一样齐，是把每一个不同的孩子潜能挖掘出来。当你说他棒时，他就会找到棒的感觉。如，A班主任的班上有一孩子，人挺胖的，不会跳绳，费了半天劲，他才学会跳一个，而且动作很笨拙。当A班主任从他身边经过时，就大声地对他说：“你真棒！你会跳得更多！”一个星期后，这个孩子找到了班主任，说：“老师，我跳绳给你看。”他一下子跳了70多个，让A班主任感到非常吃惊。

 

    可见，我们平时要多给孩子鼓励，说不定那天他就会还你一个奇迹。如果我们一味地对孩子表示不满、责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱。孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了。

其实，孩子有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。我们别老羡慕人家的孩子，要留一只眼睛看自己的孩子，大胆为他喝彩，告诉他：“你能行！” 。

 

    严格要求。教育部一位领导多次在各种场合描述过这样一幅画面：在一所重点大学新生开学的日子里，宽阔的林荫大道上，一对父母肩背手拎，步履沉重；英俊帅气的小伙子比父母高出半头，但两手空空。中国人对这样的场景似乎习以为常。这位领导发问：“父母气喘吁吁提着的是谁的行李？一个连父母都不懂得关爱的孩子，你培养他上大学干什么？！”而这样的爱的方式和享受被爱的方式，是一个家庭将近20年的互动模式延续的结果，是家长处处身先士卒、剥夺了孩子关爱他人机会的结果。

 

    所以，在日常生活中，我们作为家长要对孩子严格要求，不要事事都替他包揽、担心……能做的事，一定要要求他认真去做；不会做的事，我们要去引导他、锻炼他、指导他。这样，才能促进孩子变得既勇敢又能干。

 

    重视身内。一天，一位父亲带着全家到乡下去体验生活。他想让小儿子看看穷人过的是什么日子，于是,就选了一户最贫穷的家庭。在那儿住了一天一夜。回城后,父亲问儿子:“这次旅行感受怎么样?”“非常好” “那你现在该知道穷人的生活是什么样了吧?”父亲问。 “是的。”“哦,说说看,你都看见什么了?”“我看到我们家只有一条狗,而他们却有四条;我们家花园中央只有一个游泳池,而他们家却有一条没有尽头的小溪;我们家花园里有许多照明的路灯,而他们却拥有满天的繁星…...”儿子说完后,父亲沉默不语。最后儿子补充说:“谢谢您,爸爸,你让我明白了我们是多么地贫穷。”

 

    这个故事告诉我们：贫穷与富贵的差异并不在于那些身外之物,而是取决于自己的内心。拥有美好的心灵,才能看到美好的世界。说明“身内重于身外”的道理，笔者认为，即使在物质主义甚嚣尘上的今天，仍然有着不可抗拒的生命力。因此，我们要从正面去引导孩子，让他们懂得像《弟子规》所说“行高者，名自高；人所重，非貌高。才大者，望自大；人所服，非言大……”的道理，让他们受到熏陶，受益终身，为孩子的健康成长打下坚实的基础。