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一年级语文质量分析

原创
2018-12-11  不念过往1...

2017-2018学年度第二学期期末检测语文质量分析

学校:三源浦中心校    年级:一年级

201776日,我校采用进修学校统一试题,对语文学科进行了期末检测,现将一年级的考试情况分析如下:

一:基本情况:

应考试人数:150实际参加考试人数150总分14605 平均分97.33   优秀人数143  优秀率  94   95%  及格人数150  及格率  100%

二:命题情况:

本次期末考试卷从总体上来看,试卷抓住了本年级本册书的重点,难点、关键点。整个试卷注重基础知识的训练,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量集中,难易适度,有一定的层次性,分值分配合理,即注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳,达到了期末对学生知识考察的目的。

1.注重基础:将大小写字母连线,读拼音写字,加减组新字,同音字辨析,乃至照样子写句子都是较为基础的知识,所占卷面比重很大。

2.关注难点:“平、翘音字,重点也是学生易错的难点。把生字按要求分类,也是平时学习中学生容易弄混的地方。

3.写话,是本册教材口语交际的内容,对于学生来说完成写话并不困难。

三、取得的成绩及原因

    本次语文测试中,学生的语文成绩非常高,每个学生都发挥了自己最大的水平,而且卷面工整,字迹美观,令人赏心悦目。能取得这么好的成绩主要有如下原因:

1.课堂上注重说话、写话训练,如写话,不但是教材中口语交际的内容,更是孩子德育教育的内容,教会孩子在生活中有礼貌、讲文明。学生的掌握比较好,能达到此次写话的要求。

2.注重诵读训练。一年级孩子诵读是重点。每日的晨读学生们都以读课文为主,这样语文教材上的知识点就无死角了,我会认,我会写,课后习题,要求背诵的课文,学生在日复一日的诵读中,自然就掌握了,既减轻了学习负担,又将知识掌握了。

3.严抓学生的书写习惯。无论课堂上还是课后的家庭作业,教师都亲自检查,督促,字迹不认真的就重写。久而久之,学生的书写就好了。

四、出现的问题及原因

1.孩子没有认真的听监考老师读题,第3小题,让在翘舌音的字下面打对号,很多丢分多的孩子都是这道题,标出了平舌音。

2.把生字按要求分类,丢分的孩子把要字分成了要宽下窄,有的孩子把之字没有分类成独体字。主要是教师平时的强调不够,对后进生来说,还是不理解的。

3.5题,把下列汉字或偏旁加一部分变成新字,这是一道经常练习的题型,考试时还是有孩子只写出偏旁没有写出生字,出现丢分情况。还是老师忽视了学生的差异,看似简单的问题,对后进生来说却是有难度的,老师应该反复的练习,讲解。

五、改进措施

由于我校学生都是农村孩子,学生基础参差不齐,很多家长文化程度低,根本不懂如何督促孩子学习,更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年,早期智力没有得到开发,起点比较低,所以很多孩子在学习上感到困难,提高以下几方在的要求:

1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练,提高阅读方法。

今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。

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