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前段时间，上海一名5岁男孩火了，因为他的简历实在太厉害了：
  ▲英文书录 别人家的孩子，连小猪佩奇看的都是英文版。 对于这则新闻： 有家长说要像这样的父母学习，决不能让孩子“输在了起跑线上”。也有人说这是“超前教育”，对孩子成长并不利，从小就让孩子失去的快乐的童年，每天都赶在学习的路上。 关于是从小逼着孩子学习，还是让孩子快乐学习，一直都是家长热议的问题。 有些家长甚至为了让孩子有个快乐的童年，不惜花钱送到国外。但是国外就真的都是“快乐教育”吗？一位来自加拿大的读者给青榄君发了封邮件，分享了她的孩子在加拿大学习的情况。 我眼中的加拿大“快乐教育” 文/莉莉安 今天姐姐给我打电话，谈起了她和老同学的聚会。她们同学虽然要孩子有早有晚，但孩子年龄基本集中在5岁到10岁之间，所以怎么教育小学生自然成了最热门的话题。 姐姐从前的闺蜜翎翎，毕业后去了上海，孩子8岁，今年是第一次回来参加同学聚会。她说：“我儿子从出生到现在，我就请了一个保姆带他光玩，除了上学，什么兴趣班也没上，其实连作业我也不会强迫他做。我要给他一个快乐和无忧无虑的童年！”  此言一出，大家炸了锅。一部分同学赞赏翎翎潇洒，说自己其实也想让孩子轻松点，但是这个竞争激烈的社会不让啊；另一部分同学则认为翎翎这是耽误了孩子，没有十八般武艺，将来就失去了选择权。 姐姐也是持第二个观点，让翎翎很吃惊。她说：“你妹妹不是在加拿大吗？那里不是快乐教育，孩子连作业都没有吗？难道你妹妹还是逼孩子学这学那？” 这件事让我觉得很有意思，现在虽然说信息发达，世界大同，但是东西方的父母对于彼此的教育理念，还是有不少误解的。 一、加拿大的小学真的没有作业吗？其实加拿大的孩子真的没有那么轻松。这里的孩子四岁就开始上学前班，六岁开始进入小学一年级。两年的学前班和小学是在一个学校里面。既然在小学里面，那么老师对学前班的孩子跟对小学生的要求是一样的，要会自己穿衣服穿鞋，上厕所，自己带饭吃饭，更重要的是，要开始学习了。 加拿大对于阅读特别重视，所以学前班的主要任务，就是让孩子们学会并且爱上阅读。  刚上学的前几个星期，在学习英文字母表和发音规律的同时，老师就开始给每个孩子建立两个袋子。一个是书袋，每周一都会发一本书带回家，让家长陪着天天读。 另外一个是诗歌袋，里面是孩子们这一周每天都读的一首儿歌，周五发下来的时候，孩子们基本都已经背熟了，老师要求他们周末读给家长听。 每周一把两个袋子还回去，老师再装新的。袋子里面通常还会有几张其它的纸，描字母，涂颜色之类的，总之也是帮助孩子们认字的。  这些读书任务和游戏一样的纸，其实就是作业了。要说跟国内有区别，那就是这里的作业不是按天布置，而是按周布置的；并且老师并不会强迫同学去做，也不会检查。老师从开始已经明确告诉家长和同学，这些书要每天读一遍，至于能不能做到，全看家长和学生自己。 一般到了一年级，前两年作业的完成情况就已经显现出来。天天坚持读书写作业的小朋友一般都能认识不少字了，甚至不需要家长陪读，就能自己读简单的图书了。 这时候老师会根据学生的阅读水平分级，然后按照每个人的水平，发给不同级别的图书，也是每周一本。并且老师开始明确地要求阅读时间，比如一年级是每天十分钟，二年级每天二十分钟，三年级每天半小时。 但是至于能不能做到，也是靠家长监督或者学生自觉。学校也会引导，比如有读书俱乐部，成员可以把读过的书的内容简单介绍给大家，大家一起讨论等等。 同时学校还会提供一个读书的网站，让那些读得不过瘾的小书虫不至于出现书荒。  另外也开始有数学，科学等其它科目的作业。数学作业通常需要在电脑上完成。老师给出需要完成的章节内容和日期，学生自己计划好，只要在这个日期之前完成就可以。如果过期还没完成，老师会要求你在学校里继续做完，当然只能在课间休息时间，别人出去玩，你在教室里写作业，谁让你没计划好呢。 科学，社会等科目，常常需要分小组，几个人共同完成一项作业。比如，你理想的社区是什么样子？几个人共同订计划，找资料，写写画画，在老师给出的最后期限之前完成即可。这就需要学会和别人配合，有领导能力，更难了一层。  由此可见，加拿大小学生的作业也是不少的，只不过不是每天都需要做到九点十点的那一种。这里更注重让孩子自己安排时间，只要在规定期限内完成就可以。另外，阅读这项作业虽然需要每天进行，但是全凭自觉或者爱好，但是读多读少，时间长了就能看出差距来。 二、加拿大对上兴趣班的态度是什么样的？在加拿大，基本上看不到对这个问题的讨论，因为让孩子们培养各种兴趣是他们社会的共识。政府有专门拨款扶持孩子们学习各种才艺，每年夏天和冬天，各有一次机会可以报名参加自己城市的各种兴趣班，价格公道。 贫困家庭如果付不起这部分钱，可以申请补助，让孩子们免费参加才艺学习。如果家长想让孩子学得专业一点，也可以多花些钱让孩子进入相应的俱乐部学习。 学校也对孩子们学习才艺大加扶持。不但学校本身就有各种俱乐部，像足球、冰球、网球等，老师和同学们对于有才艺的同学也是特别喜爱。比如我儿子，每次为了参加冰球比赛去跟老师请假的时候，老师都特别支持，不但问长问短，还不停夸奖儿子是个有毅力的孩子。  加拿大社会觉得不管是学习数学英语，还是学习滑冰游泳，都是一样需要兴趣，专注和毅力。而书本知识和各种才艺，对于孩子的成长也是同等重要的，毕竟社会需要各种各样的人才。而不管什么人才，热情，专注和毅力都是很重要的。 并且，有些才艺的学习比学习文化要付出更多。比如加拿大的国球——冰球，需要家长和孩子一起，付出大量的时间，精力和金钱。 许多孩子从四五岁就开始学习打冰球，到了八九岁，如果打得好，就会进入高一级的球队。每周都需要进行四次到五次的训练加比赛，需要家长带着孩子到处跑。孩子在冰上打球的时候，家长就坐在冰场边上挨冻。 许多冰球父母需要打配合。妈妈接孩子放学回家后，迅速给孩子吃好饭，换好运动内衣；爸爸则下班回家直接就开车带孩子去打球，放下孩子后，自己才有时间买个汉堡充饥。所以加拿大人听说谁家里有个打冰球的孩子，一般都会赞口不绝。  综上可以看出，在加拿大，无论政府还是民间，都是很崇尚培养孩子兴趣爱好的。所以，这里的孩子同时报三四种兴趣班的不在少数。那为什么这里的孩子并没有反感抵抗，家长并没有叫苦不迭呢？据我观察，原因就是，加拿大父母并不是在“逼孩子学这学那”，而是在“陪孩子玩这玩那”。 举我自己的例子来说吧。我开始也是在政府办的游泳班报名，让儿子去学游泳。学了一期，我就感觉是在浪费时间。教练主要是带孩子玩的高兴，至于所教动作掌握得怎么样，他不太关心。很多孩子学了好几期，还是不太会游。所以尽管儿子很喜欢这里，我还是把他转到了中国人办的游泳学校。  很快，儿子四种泳姿全学会了，并且被选入了训练队，代表学校参加比赛。我很满意，儿子却不愿意继续学了。每次去之前，他不是怕别的小朋友比他游得快，笑话他，就是担心教练对他不满意，压力很大。 终于，因为不愿意参加比赛，在赛前彻底退出了。因为我的急功近利，儿子已经对学游泳抗拒了。现在只肯自己游着玩，不愿意继续学了。 我并不是个例。在跟周围的中国父母交谈时，经常会听到这样的声音： “我孩子的钢琴老师光逗孩子玩！连手型都不纠正。我要把她转到中国老师那里去！”“严师出高徒！光让孩子自己乱画，那我还用花钱报绘画班吗？” 而加拿大的父母很少会嫌孩子学得慢或者学不会，只要孩子高兴，他们就跟着特别高兴。 跟他们交流，一般听到的是这样的声音： “他玩的很高兴！”“她真心享受这个过程。”“她坚持滑了三年花样滑冰了，我真为她骄傲！” 他们强调的是孩子感兴趣，愿意学和能够坚持，而极少提到学得快慢和结果。孩子没压力，像玩儿一样的在学习才艺，这才是“兴趣班”的本意吧。 家长的态度和目的不同，那么孩子的状态和反应也就跟着不同。我想这就是为什么有人称加拿大的教育是快乐教育。  玉不琢，不成器，人不学，不知义，这是放之四海皆准的真理。天下的父母都一样，殷切付出，希望孩子成才。天下的孩子也都一样，只有通过一步一步，踏踏实实的学习，才能掌握生存的技能，获得幸福。 我眼中的加拿大快乐教育，不是不做作业，也不是放任孩子什么也不学，而是父母和老师能够不着急，接纳孩子的“慢”，让孩子用自己的节奏，去摸索自己真正擅长和喜欢的东西。 *作者简介：莉莉安，两个孩子的全职妈妈，目前在多伦多。喜欢研究家庭教育以及儿童心理学。希望通过写文章的方式完善自己，教育孩子。 |
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