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《将相和》教学设计
教学目标 1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。学习简单的话叙述事件的来龙去脉，用标题的形式概括课文内容。 2.走进古典文学名著，通过人物语言之间的联系以及历史背景，感受蔺相如能了解他人心理，抓住对方顾虑（弱点），
“借势而为”采取合适策略的大智慧。 3.感受“将”“相”对于国家的重要性以及彼此的平等关系，体会“和”的深刻内涵。 教学重难点：感受蔺相如抓住他人顾虑借势而为的智慧，以及“将”“相”“和”的深刻内涵。 教学过程 一、导入： 上节课我们学习了18课《将相和》。故事发生于战国时期，距今两千多年，是什么样的故事能跨越两千多年的光阴仍旧让人百看不厌呢，这节课让我们一起继续重温那段历史。 通过上节课的学习谁来说说课文主要讲了什么?（板：廉颇、蔺相如、完璧归赵、渑池之会、负荆请罪） 二、新授： 1.看样子同学们对上节课的知识掌握的很好。 课文通过三个小故事写了廉颇和蔺相如由和到不和的经过，廉颇和蔺相如不和的原因是什么？快速浏览课文，画出相关语句。（大屏幕出示）廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。不和的根本原因是什么？（不满、百战百胜）（板书：百战百胜）
根据重点词语谈体会是我们学习课文的一个好方法。 2.那么，蔺相如真的像廉颇说的那样“就靠一张嘴没有什么能耐”
吗？（不是）现在就让我们深入学习课文，一起来告诉廉老将军，蔺相如到底是个怎样的人，他有什么能耐？请大家看学习指南（出示） 3.蔺相如到底有什么能耐，请你来告诉廉颇 （1）（第6自然段）蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”（深谋远虑） 蔺相如面对这个大难题，他说这句话时的语气是怎样的？（沉着、自信） 读出这份自信，沉着。（指名） （2）（a）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”--要回。可以看出他是个机智过人的人。（方法巧）（板书：机智）（蔺相如利用秦王对和氏璧的好奇和喜爱的心理，顺其心理，做法合理，够机智）说这句话语气是怎样的？（温和、尊重）把这种语气读出来。 （b）--他举起和氏璧就要向柱子上撞。要撞。可以看出他不仅机智，还很勇敢。（有谋）（一个“撞”字足以表现蔺相如的勇敢无畏）（板书：勇敢） 理直气壮什么意思？（理由充分，说话有气势）谁来理直气壮的读。 （4）（c）--蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。---要典礼。为什么要典礼？（拖延时间，好吧和氏璧送回赵国）（可见他是个机智的人。） （5）（d）到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。-----完璧归赵。（把璧送回赵国，先发制人。假如秦王真杀了他，也能保证和氏璧完好无损）（机智勇敢的人） 蔺相如为什么能大大方方的去见秦王？（无后顾之忧） 谁能大大方方的读？（轻松无惧无畏、踏实、坦然） 刚才我们欣赏了完璧归赵这个故事： 蔺相如在赵国危难，群臣无策之时挺身而出，面对秦王毫不惧色，我们体会到，蔺相如有能耐，现在我们可以大声告诉老将军，蔺相如不仅仅靠一张嘴，他勇敢机智。 4.蔺相如是个怎样的人呢？我们来继续汇报。 出示13段蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 （蔺相如虽然没有持刀作战，但他的唇枪舌战，同样为赵国保住了尊严。 （ 勇敢、热爱祖国） 蔺相如对秦王说话的语气是怎样的？（坚定、严肃、无畏） （我做秦王，一生读蔺相如）看看我怕不怕！ 渑池之会，赵国之所以占上风就是因为将相 合作，外有廉颇在边境做好准备，内有蔺相如的机智勇敢。（真是将相和，平天下）。渑池之会一半功劳是蔺相如的， 现在我们又可以一起大声告诉廉老将军，蔺相如不仅仅靠一张嘴，他有能耐，他机智勇敢、热爱祖国。 5.我蔺相如到底有什么能耐，请你来告诉廉颇 我们来继续汇报。 出示第17段——有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”（板书：顾全大局） 学到这，我们明白了蔺相如有能耐，我们一起来告诉廉老将军：他不仅机智勇敢，还顾全大局。 廉颇听了蔺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他认识到了自己的错误，于是发生了感人的一幕 （出示）齐读——蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 从负荆请罪中，你可以看出廉颇是个怎样的人？（板：知错就改） 在描写廉颇负荆请罪的画面时，有几个动词是什么，圈上。 反复读：重敲这三个几个动词，读这句话（于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。）让我们再来感受到廉老将军知错就改 一个战功赫赫的大将军敢于脱下战袍负荆请罪，这是多么感人的一幕啊！让我们展开想象，穿越时空，回到当时，看当时的人是怎么说的？（出示拓展想象1、如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些么？2、这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？请你任意选择一个角色说一说。 （出示：）廉颇负荆请罪的根本原因是什么？（热爱祖国） 指着板书说：因为廉颇和蔺相如有着共同的情感——热爱祖国，所以最后才会将相和。 三、1.学到这，谁来说一说你喜欢课文中的那个人物？为什么？ 同学们评价的很忠肯。是呀，廉颇：百战百胜，知错就改；蔺相如：机智勇敢，顾全大局。两人一文一武共同保卫者赵国。 廉颇和蔺相如是怎样保卫赵国的，赵国的命运怎样？想知道吗？可以读司马迁花了毕生精力写就的史书的《史记》,读了它，你了解的是中国几千年积淀下来的厚重文化！会让你受益匪浅。 2.这篇课文学到这我们就学完了，从结构上看，全文由“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个小故事组成，三者存在着较复杂的因果关系。完璧归赵是渑池会见的（
起因 ），负荆请罪是完璧归赵和渑池之见的（
结果 ）。通过三个小故事写了廉颇和蔺相如由和到不和再到和的经过，赵国的安定，得益于（指板）将相和。 我们知道将相和赵国安；家和万事兴；“和”一直是我们中国人几千年来修身齐家治国平天下的思想根源。今天的中国仍然秉承着“和为贵”的思想，“和”引领着中国走向了世界，走向了强盛。 |
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