导入
新授
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1、游戏导入 “猜谜语”游戏
2、师:鞋子是我们双脚的好朋友,它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路,今天老师就和同学们一起走进鞋的世界。 3、出示课题《各种各样的鞋》(板书)
1、认识鞋(走进鞋博物馆)
出示课件, A、古代厅 探讨:从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹吗?
B、现代厅 欣赏图片,看看现在出现的各种各样的鞋。
C、民族厅 探讨:不同民族的鞋给你留下了什么样的感受?重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点―色彩鲜艳,花纹装饰。
D、奇趣厅 探讨:这些鞋子哪部分最有特点?
师小结:人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却千变万化,不同的时代、不同的民族、不同的设计,产生了许多风格迥异的鞋。
2、研究鞋(小组合作探究)
师:从小到大,春夏秋冬,我们都要穿很多不同的鞋,这些看似毫不起眼的鞋子,其实包含了丰富的知识,现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。
结合师生课前搜集的有关资料进行分组合作探究。 第一组:鞋的组成:鞋面、鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋口等。 第二组(图片):鞋的材料:皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶…… 第三组(图片):鞋的款式:高跟鞋、运动鞋、凉鞋、靴子、溜冰鞋……第四组(图片):鞋的功能:护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途(滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳)……引导学生感受到鞋子设计的实用性。 第五组(图片):鞋的装饰:毕加索的《格尔尼卡》装饰的鞋、花卉、动物、几何图案等,装饰在鞋的各个部位。 引导学生感受到鞋子设计的美观性。
小结:小小一双鞋却包罗万象的知识,从它身上我们看到了人类智慧的力量,我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手,今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。
3、制作鞋(手工作品)
观看微课视频——示范讲授制作方法。 学生观察与思考:鞋的哪些部位适合做装饰?
欣赏一些有创意的学生作品,激发学生的创作欲望。
(四)艺术实践
举办鞋展览会,请小组合作,用合适的材料,设计、制作一双新颖又美观的鞋。 生活中处处都有艺术设计,不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子,但奇思妙想往往令人惊奇,大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手,一起制作漂亮的鞋子吧。
(四)作品展评
鞋展览会
小组长把小组制作好的鞋子拿上讲台展示,学生投票、评价,最后老师点评。选出最佳作品奖……并给予奖励。
(五)课后拓展
欣赏生活中与鞋有关的工艺品。
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倾听,思考
生答:鞋
齐读课题
赏析与讨论,学生自主探究。
学生分组合作探究
解决本组的问题,并在全班汇报
总结鞋的特点:实用、美观
学生观察学习鞋的制作
学生小组合作完成作品
学生介绍本组作品、点评其他组作品
学生在老师的课件介绍中了解更多有关鞋的知识
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通过谜语导入激发学习兴趣,符合学生生活经验
通过课件展示鞋的发展史,学生直观了解,更易理解,兴趣更浓厚
以小组为单位试着解决老师提出的问题,强调学生的主体地位,引导学生自主探究学习
了解鞋的特点,明确创作方向,为后面的创作打好基础
视频演示制作过程,学生观察角度好,更好的了解制作中的方法和难点。
小组合作完成,可以集思广益,多种材料和方法去创作,也能使学生明确合作的重要性。
展评作品,取长补短,共同学习
拓展知识面,使学生多了解相关的课外知识,拓宽视野。
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