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思秘籍 孩子们在学习的过程中，经常遇见一些难以避免的学习困惑与难题。 作为老师的我们，发现有些难题已经成为了许多同学都会碰到的经典错题。为此，我们总结了一些应对方法~ 学思秘籍——学而思老师和你分享更专业的学习窍门与知识技巧。 最近和家长聊天，很多家长说：“老师呀，我发现孩子写应用题很费劲，题干稍微长就放弃，思路混乱，有时只有一个答案，就一个算式。但是其中的具体的思路，为什么要这么算，就是搞不明白，有时干脆就直接背诵下来算了。” 确实在平时的教学工作中看到不少的孩子，在学习应用题的时候非常困恼，实在不行就干脆死记硬背，结果越学越糊涂，效率低下。 咱们就来讨论一下：从哪些方面来培养孩子做应用题的能力？如何培养孩子做应用题的能力 我们主要从以下四个方面来说一说：  应用题为什么那么重要 小学数学包括校内数学，其主要内容涉及到两大方面——计算与应用题。应用题基本是占了一半；难度方面，在小一二年级是“一步”应用题，从小三年级开始转化成两步以及多步应用题，这样难度就增加，准确率低，失分较为严重；应用题是从形象思维到抽象思维的入口，培养孩子初步建立各类分类数学思想。   应用题常见的问题类型 （1）读不懂题意导致的列式错误：老师+家长配合来解决，举两个例子： 不知道知识点所对应的模型导致读不懂题：上面这个题相信孩子们读明白是怎么回事，但解题模型是什么而导致读不懂题，这类问题需要同类问题的专项训练。其实这是一个鸡兔同笼问题，若知道这个鸡兔同笼这个解题模型，根据这个模型来找出关键条件，问题便迎刃而解。 读题时容易添加或遗漏条件导致读不懂：上面这个题目中有一个条件：“小红先后三次从盒子中共取出九个球”，三次九个球，很多孩子会以为是每次取3个球，自己添加了一个条件，导致做题错误。  （2）题目理解，但不会解决：属于思维层面的，由老师专门来引导 数学知识体系不够扎实，数学思维得不到锻炼，不知道解决问题的知识模型，导致各种问题的发生。 （3）计算错误，家长督促多多练。  引发问题的两大核心 1、学习习惯未养成：习惯是需要慢慢培养，在家长与老师的共同督促下养成好的习惯，这也是一个漫长的过程。主要表现有：模仿多于理解、好算而懒思、缺乏阅读习惯，追求速度，缺乏耐心，求快不求准追求答案，忽视演算过程的思维训练，对数字不敏感，忽视基础知识的熟练度。 2、解题能力欠缺： （1）审题：背景、对应模块、关键条件、细节 （2）画图理解：整理条件、对应示意图 （3）思维方式：假设调整、对比、分组等等  如何解决问题 1、习惯培养 （1）多读写、多总结：有插图，但不是画面；科普类书籍：《可怕的科学》；写总结，用思维导图； （2）口述题：哪类问题,列举条件；思维过程；最后能自己改题。  2、锻炼解题能力 （1）审题能力 方法：第一遍通读确定知识模块，第二遍找到关键条件，划出重点：训练：确定模块——同类问题突破训练；数学关键词——与生活结合，进行不同描述 （2）画图理解 方法：列表整理条件；画图翻译 训练：列表、读表、实物图、简笔图、抽象图 （3）思维方式 方法：正推——从条件找突破口；逆推——从问题找突破口 训练：同类问题集中训练 孩子的学习是个长期的过程，不仅是在应用题方面，其他知识点、其他学科都会有相对于的特点，但家长在帮助孩子方面是有共性的：需要有足够的耐心要容忍孩子犯错误、要锻炼孩子独立思考的能力、要引导孩子帮助孩子找到薄弱环节、要拒绝题海战术，由易到难，专项训练。 |
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