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上两期，我们讲了分级阅读的教学原则以及阅读前后的活动，今天讲一下阅读中的一些实用表格。
（一） 借书记录表 Reading Record | Name | Title | Date borrowed | Date returned | Title | Date borrowed | Date returned | Mary | 《熊猫美美：长相》 | 11/11 | 18/11 |
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| Lily | 《熊猫美美：工作》 | 11/11 | 13/11 |
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| Emily | 《金丝猴东东：时间》 | 11/11 | 18/11 |
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老师们注意的是，因为学生经常丢三落四，忘记将书带回学校。所以记录表非常必要，但是会加重老师的工作量，这里我们还要发挥学生等的主动性，选出阅读课代表，帮忙记录借阅情况。 
（二） 阅读记录1 阅读记录 Reading Log | 日期 Date | 书名 Title | 作者 Author | 老师签字 Teacher’s signature | 你学会了什么（三个单词或句子等）？ | 1、 2、 3、 | 1、很有意思 2、比较有意思 3、不错 4、一般 5、没有意思 | Brief Summary (three sentences minimum; summarize the who, what, where, when, and why of what you read in class) |
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当然，阅读记录只是简单记录了学生所读的内容，陈老师还是建议老师们尽量抽出时间和学生们讨论所读的内容，分享读书的收获，会比简单记录更有效。
阅读记录2 我的中文阅读记录 My Reading Log 姓名 Name：Lily Smith | 书名 Title | 评分 Star rating | 日期 Date | 体裁 Genre | 学生签名 Student’s signature | | 《北京奇遇》 | 4星
| 11/03 | 故事 | Lily | 你为什么选的这本书 Why did you choose this book? 因为我去过北京，想看看北京的风景。 | 书名 Title | 评分 Star rating | 日期 Date | 体裁 Genre | 学生签名 Student’s signature |
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| 你为什么选的这本书 Why did you choose this book? |
阅读记录3
KWL 阅读记录表 KWL Reading Log 书名 Title：《小水珠》 姓名 Name：Amanda Ding 日期 Date：12/19 | 我已经知道的词（或句子） What do I know | 我希望知道的词（或句子） What do I want to know | 我学到的词（或句子） What have I learned | 小鱼和小水珠是好朋友。 | vaporization | 小水珠变成水汽，到了天上。 | 一天，天气很热很热。 | fall | 白云变成黑云 | 它没说：“再见”，小鱼不开心。 | rainbow | 大家挤在一起。 |
阅读记录4 没有时间打印现成表格的，让学生画这样的图，也很好。 
范例1 
范例2 
当然，阅读记录只是简单记录了学生所读的内容，有时学生做起来不动脑筋。建议老师们尽量抽出时间和学生们讨论所读的内容，分享读书的收获，会比简单记录更有效。
阅读活动的注意事项 1）阅读活动（特别是小组活动），第一节课，最好是熟读故事，抄下关键词，尽量不要把书带回家，以免丢失。 2）鼓励学生猜故事大意，而不是用翻译工具。 3）规定写作活动必须用原故事的词汇。
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