 李伟的父母都是商人，租赁了两个门面用来经营五金电器。由于他们平时接触的人较多，既有官场的官员，也有企业的老板，但大多都是一些平头百姓。正因为如此，夫妻俩对李伟的期望值较高，然平时又很少有时间管理孩子。 处在这样的家庭，李伟还算听话，不仅人聪明，读书也很用功，每次月考，成绩总能排到年级前三十名。按说，像这样的孩子，家长应该为其高兴，然而恰恰相反，在家里，他不但得不到家长的夸赞，还常常遭到父亲的数落。用李伟的话来说，“我做错一次，马上就会听到爸爸指责的声音；第二次我做对了，也没有听到爸爸的夸奖声。” 前不久，学校第一次模拟考试成绩出来，我去李伟家家访，把李伟在校的学习情况和他的考试成绩向他父亲反馈，说李伟进步很快，由年级前三十名排到了前二十名，只要稍加努力，考一所重点高中是没有问题的。谁知我的话音刚落，李伟的父亲很不以为然地笑了起来，说老师你不要夸我的孩子了，像他这个成绩只怕考一所普通高中都难，因为他根本就没用功。我本以为会听到李伟父亲赞美儿子几句，没想到竟当着老师的面指责起他的儿子来，心里多少有些不快。 从李伟父亲的角度来想，当着老师的面表扬孩子，是怕孩子居功，容易飘飘然，索性对孩子不冷不热，免得孩子过于去张扬。然而我却觉得，一个才十四五岁的孩子，在学习上做出了很大努力，家长当着老师的面鼓励或赞扬一下也是应该的，这不仅有助于孩子的成长和进步，也是对孩子努力学习的一种肯定，其意义不可小觑，但学生家长却没有这样去想。 在进一步的交谈中，我发现李伟的父亲在对待孩子的教育问题上误入了一种怪圈。他认为，家庭教育就是对孩子要严，严格要求，严格管教，至于表扬和夸赞孩子，那会让家长失去威严。他十分信奉“棍棒下面出人才”这句话，说他父辈就是这样教育他的，但因为自己没有多少文化，只希望孩子比他这一代强。 我开玩笑地问李伟的父亲，既然你的父亲从小对你那么严格，为什么又说你没有多少文化呢？难道你读书不用功？这一问把李伟的父亲给问住了，他不好意思地看着我笑了起来。 其实李伟父亲的心情我十分理解，他是希望自己的孩子能出人头地，在人前炫耀时多少有些“资本”，因为他虚荣心较重，又死要面子，但作为过来人，已经感到自己力不从心，只能把希望寄托在孩子身上。然而，由于他在家庭教育上出现的偏差，不懂得从孩子的角度去思考问题，喜欢把自己的个人意志强加在孩子身上，这对于现在的孩子来说，又有几个人乐意去接受呢？ 家庭教育需要营造一种宽松而温馨的环境，孩子与家长之间应该处于平等的地位，可以互相交流，互相探讨，对的可以给予表扬，不对的也可以提出批评，这样不仅可以激发孩子的上进心，也可以融洽孩子与家长之间的关系。如果做家长的总是摆出一副威严的面孔，不管孩子对与错都要加以指责或批评，这就很难让孩子对家长产生好感。孩子对家长没有好感，“家”的意识也就淡漠了，很多孩子不愿呆在家里也就是这个原因。 家庭环境与孩子成长有着不可分割的关系，动辄批评或打骂孩子，只能激化孩子的逆反心理，从而导致孩子不服管教，冲撞父母。聪明的家长，在教育孩子问题上，总是采用宽严相济的态度，严中有爱，爱中有情，而夸赞孩子则是家长取得孩子信任的一种手段。孩子在这样的环境中成长，充满自信，充满希望。 日本有一儿童教育学家的一项研究表明，孩子经常受到家长夸奖和很少受到家长夸奖的，其成才率前者比后者高五倍。其实，我国伟大的教育学家陶行知先生，早在半个世纪前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子，没有夸奖就没有教育。 心理学家曾这样生动形象地描述环境与成长行为的关系：如果人生活在批评的环境中，他就学会指责埋怨；如果人生活在敌意的环境中，他就学会打架斗殴；如果人生活在嘲笑的环境中，他就学会害羞内向；如果人生活在羞辱的环境中，他就学会自轻自贱；如果人生活在鼓励的环境中，他就学会勇敢向上；如果人生活在赞扬的环境中，他就学会自信自强；如果人生活在公平的环境中，他就学会拼搏竞争；如果人生活在赞许的环境中，他就学会自尊自爱；如果人生活在互相信任和友好团结的环境中，他就学会在这个世界上去寻找爱、发现爱、奉献爱。 如今的家庭都在提倡一种叫“爱的教育”，但爱是什么？想必不是每一个做家长的都能知道。也许有家长会说，管孩子吃穿用，这就是爱。还有家长会说，我每天都在为孩子操心，难道这不是爱？其实，家长对孩子爱的方式有多种，抚摸是爱，唠叨是爱，一句激励的话是爱，一个微笑的举止是爱，而批评打骂也是爱。无论以怎样的爱去教育孩子，都要以激发孩子的上进心为前提，让孩子感到父母之爱是发自内心，而不是为了爱而伤害到孩子的自尊。 我们提倡家长在教育孩子时多给予夸赞和表扬，而少一些指责和批评，就是要让家长懂得，首先自己要具备教育和管理孩子的各种能力：当随意指责和批评孩子时，自己是否在这方面做得比孩子强？当自己心情不好容易冲着孩子发火时，是否想到会伤害孩子那颗稚嫩的心？当强迫孩子做他们不愿做的事时，是否考虑过孩子的心理感受？ 因此，希望家长记住一条原则：我们在教育批评或指责孩子时，不要总是带着个人的意愿，以自己的好恶来教育或管理孩子，而要站在孩子的角度思考问题，因为适时的夸奖和赞扬也是一种教育。家长若做不到这一点，只能导致孩子远离父母，远离家庭，其结果岂不令人堪忧？（文∕东方木） http://dongfangmu./home.php?mod=space&uid=1563639&do=blog&id=644328 请选中你要保存的内容，粘贴到此文本框 |
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