|
孩子就是我们心中冉冉升起的太阳。 我想每个家庭如果能把一个孩子教育成合格的社会适用人才也是不错的事，十年树木，百年树人这个道理大家都懂的。回想当年，对教育人们还没有抱着那么高的期望质，大家都知道高级人才出现的几率是很小，大学招生极少，大多数的人还是从事普通的工作，养家糊口而已。 回忆以往我是有些想法:就是很多家长面对社会的实际情况，认为大学的招生人数很少。就没有重视孩子的教育，那时有很多的孩子在小学时学习还是很不错的。可是到了初中后就逐渐地下落，这是为什么呢？我想原因是他们没把孩子的教育当成一个家庭极其重要的生活内容，大家都没指望自己的孩子能出人头地能考大学。还有一个可能是生活的压力逐渐地传导到孩子身上，在小学时孩子都还小没有感觉到家中生活得压力，到了中学都懂事了就感觉到压力，让他们失去了对前途，对未来的希望，他们视线就慢慢地转移到如何减轻家庭负担，怎么早点工作，用自己的努力来解决家中的生活压力。 我觉得这是极有可能的，比如说我在小学时学习成绩还是很好的，因为那时我还没有觉得生活对我的压力，家里穷我是知道的但那时还是无忧无虑的，还小嘛。少儿不知家里愁。性格还是挺开放，学习上还想搞的更好些，我一直在努力，努力。每次考试都能拿到很好的成绩，尽管老师对我的歧视存在，每次考试都不给我好成绩，凡是能扣分的地方都会给无端的多扣掉不少得分。别人扣一分可她给我能扣掉三四分。可是我依然努力，努力。最后她没办法还是建议我考我并不喜欢的十中。你有能力谁也无法阻挡你前进的道路，到了初中学习逐渐的下滑，那是家庭生活压力越加沉重，让我感觉到继续深造的可能性没了。只能和普通人一样过着普普通通日子，就有些自暴自弃，成天想将来考个技校糊口度日吧！如果没有文革出现那我和同学们的差距就更大了，也许这就是命吧！ 其实我很喜欢文学和外语的。小时候我也看了很多的书，还看过英语版的小人国和鲁滨逊漂流记，是英汉对照版。读过唐诗三百首，也临摩过柳氏笔法。我也有理想，是生活的瓢泼大雨熄灭了我的希望之光。对未来失望让我失去了对学习的兴趣和信心。 所以，我就把希望放在了孩子身上，我要让他给我的家庭增光，弥补回过去我遭受的损失（这些都是我们这代人的普遍想法，老三届人的想法。）。回忆往事我爷爷他是晚清年代的县长呢!很有文学功底的，还是安徽潜山县的武举人七八个壮汉打不过他。后来家道中落，到了我父亲这一代就成了赤贫。我想富不过三代，穷也不过三代。到了我孩子这代差不多也有三代，也该换换了门庭了。 是后来出现的改革让我看见了希望，看见了孩子的未来之路。就下决心给孩子创造一个机会，一个可以改变命运的好机会。 怎样才能做到这点呢?我想了好久。首先我得认真的做事，好好的做人，给孩子做个榜样。口里不出脏话，不骂人，不打孩子，认真地和孩子交流。每天抽点时间看报，学习。不和别人扯闲篇，就是现在人们说的八卦。這就是我的“一亩地”方案。 我的做法 1做好表率，不混日子。那时我还跟着电台学习星期日英语，有的来不及听就拿录音机录下了，每次半个小时的课我要花上一个星期准备。忙的很。下班就背单词。练习口语发音。 2，经常在家聊些学习方面的事，比如说谁家的孩子学习成绩好啊什么的。 一次电台广播里说一个农民家的孩子考上了英国的牛津大学，当时孩子还小不懂，就跟着嚷嚷我也要去牛津，她妈妈就打趣地说还牛津呢，你能去皮筋就不错了。小家伙以后就成天嚷嚷我也想去。 3，让孩子从小就尊重别人，见了大人都得喊叔叔阿姨，所以他到现在见到客人还是很尊重的。 4，不给孩子吃独食，让他懂得分享。每次吃东西时我们也要吃点。这要让他送来。 5培养他面对困难的能力。一次他的数学题做错了有十题，错了两题。我已经看出来了，没告诉他哪一题错了，只是让他检查。自己改正。可是他太粗心了，错的没看出来，把对的改成错的了。一家伙增加了几道题，我还是没告诉它只是说又增加了几题错误。就这样反反复复做了好几遍，费了很大的劲才全部完成。然后我再和他聊聊：你想啊，如果你是认真的做，这么长的时间可以玩了好长时间粗心大意要不得，假如你是设计师从开始就出现错误，那后面的计算结果全错了，再要检查更加的困难。从头到后一步一步地查多不易啊。就是因为你的失误，浪费了这么多的时间。学习是一件很认真的事，来不得半点马虎。孩子也很聪明一点就透。后来她的错误就越来越少。慢慢的养成好习惯。 5允许孩子放错误，也给他机会改正。比如说考试有时不好，我也不骂他只是讲以后可不可以给我增加几分。只要你天天能进步爸爸就高兴。我不期望你能天天拿一百分，那样还要你上什么学。直接考大学算了。 6，在他拿到好成绩时给他泼泼冷水。我说刘易斯厉害不，他是在奥运会上跑了第一名，可是在人们不知道的地方也许还有比他跑得更快的人呢！只是他没参加奥运会而已。学习上你别老是想第一名，总是第一也很累的后面有那么多的人在追你，提心吊胆地过日子太累了。不如弄个二三名日子还好过。有更多的时间看其他方面的书，学一些其他类别的学科。多好啊。 7，启发式的教育：一个夏天的中午很热，我和他说你想不想睡觉？他是不想，我就让他坐在门口看外面的马路，想想说些什么。他就写篇作文：中午的南京好像都睡着了，汽车困了慢慢的开着，人们也困了慢慢的走着。知了也休息了，听不见它的叫声。一切静悄悄地，马路喘着粗气，······他很形象地描写了午休中的城市。 8.遇见危险的事要及时地制止。一次我发现家中有很多的火柴杆，摆在好几处，上面没了火柴头的。我很奇怪问了他，原来他是那它火柴头刮下来击中后做土火箭，在建工局楼顶上试验还有试验记录，飞了多远多高等等数据。不得了，太危险了。我就和她谈了，你想从事这类活动你要在完成大学教育后才能做的。现在不行。出了事很危险。 总之我觉得我还是对的，现在孩子的能力有一部分就是那样培养出来的。人不能每样都会，可是只要有了很好的学习能力就什么都不怕。 大学不是教学生怎么干活，而是教学生如何学习的思路和学习的方法。思想革命日异月新，科技发展天天都在进步。大学不是职业培训班，而是培养学生成为有思想，有想法，能学习，会学习的人才。 本文写于二零一六年十月一日 |
|
|
