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近期，听了曹文轩先生的一次讲座，他讲我们为何需要文学？文学对我们意味着什么？听完之后，我开始思考我最近的一些想法是否合理，作为一个伪文青，我的朋友们都说，文学无用！我想想我的生活现状，在一线城市负担着高物价高房租的低收入人群，确实，文学无用。 但是，我以前不是这样的，我从小是一个非常喜爱阅读的人，从小说到诗歌，我都能找到自己喜欢的作品，经常读到深夜，还尝试自己创作，在其他的小朋友都说长大要当科学家时，我还在老师面前颤巍巍地举起小手说，“我长大以后想当一个文学家。” 而我现在没有心情去阅读文学，因为，我用不到。我更愿意去选择一些经济类、技术类的书籍，这类的书能帮我解决实际的困难，而文学作品，是在没有经济压力、生活压力的情况下，一种享受型的阅读。这种阅读多在我小时候和大学期间。 所以，我听完曹文轩先生的讲座之后，我开始困惑： 曹文轩先生在讲座上说，文学可以帮助人树立正确的道义观、培养审美能力、丰富情感世界、真切地感知历史，保持和强健想象力、培养说事能力，所以，我们需要文学。 从我个人的经历来说，从幼年时期，开始接触一些文学作品，最初以稚嫩的眼光来看待文学所带来的审美和价值影响，那时，还不懂何为文学？只记得从书上的字里行间，我隐约感觉到有些不一样的情感体验，开始变得有些多愁善感，开始发觉自己对某一类风格的作品的一些说不清的情感偏好，开始把自己代入角色，去理解书中的那个“我”。那时，我觉得文学与我的距离很近。 记得小时候，父母经常把我带到书店的少儿读物区，然后他们就去做自己的事，我常常觉得我的父母很“粗心”，我在书店里自己看了什么书，我喜欢阅读什么，这些他们都一概不知，而且会在我说出一些文学作品里的人物时，很惊讶我从何处接触到这些信息的。我那时还小，但是非常喜欢艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》，甚至还因为书里的情节心情低迷了好一阵子，虽然没有看懂具体的人物关系和时间顺序，却被小说的一些环境与人性的描写吸引。从这本书开始，我开始明白人性是什么？也开始有了对文字的基本审美。 高中时候，开始因为应试教育的影响，会选择性地读一些散文，没有时间和耐心去仔细阅读，我选择的方式是摘抄，每次写作文的时候都会用上几句看似很有深度的好词好句，但是我觉得我变得没有想象力了，我很清楚应试作文的模板和套路，可我再写不出一个完整的有想象力的故事，我的思路总是限制在条条框框里，这种为了考试而走捷径的阅读方式，让我失去了对阅读的兴趣，打开一本书，我关注点只在哪句话比较优美，哪些句子我可以模仿……这样功利性的阅读让我的文字变得只有通篇的华丽的辞藻堆砌，现在翻开那时候写的东西，完全就是一些无关痛痒的很矫情的自我陶醉。 关于这个现象，曹文轩先生讲座的时候说到过下面这段话，我理解的意思是： 知识带来了现代文明，那么在通常情况下，对知识这一概念的理解是有很大问题的。知识是一个笼统的概念，笼统抹杀了知识与知识的差异，麻痹了我们对知识应有的警惕性。其实在知识笼统概念之下的知识，除了有大量无用的知识而外，还有相当数量的坏知识。 而我认为坏知识最可诅咒的地方是它破坏了人类的想象力，事实上我们已经看到一个孩子随着教育梯度的提升，想象力就在不断的衰退，如此情景之下，文学的意义就不言而喻了。它至少可以帮助我们保持住一份想象力。 ——节选自曹文轩老师的讲座 当把文学阅读变成了一种功利性的工具，文学慢慢与我的距离变远了，我甚至怀疑，应试教育的功利性促使我们所接收到的这些知识，是否是大量而无用的？这些知识是否限制了我们的想象力？ 曹文轩先生说，教育的根本目的是培养人，什么样的人？完人。一个完整的精神世界肯定是有许多维度组成的，这其中审美无疑是十分重要的维度。而文学对这一维度的生成几乎是最有效的。是文学的根本功能之一。 我明白我们的精神世界是匮乏的，我们的生活也确实缺少文学，可是，在一个提倡文学，提倡阅读的社会，为何文学阅读离我们越来越远？是阅读资源不够多吗？是阅读宣传不够吗？还是我们的文学素养不够吗？ 从我自己说起，回想大学期间，闲暇时间我还会选择去阅读一些经典的文学作品，还会有一起阅读的小伙伴交流一下想法。但是，自从步入社会，我觉得自己没有阅读的闲情逸致。不止是我，我身边的朋友也是，除了继续在学校的环境里学习的那一部分人，我们都觉得文学阅读对改变我的生活现状没有多大的价值。在我们还处在每天想着把自己喂饱的阶段，哪有闲暇去倒腾什么精神粮食？ 所以，当我的生存压力随着我年龄的增长而越来越大时，文学却离我越来越远。我们的社会需要阅读，儿童更是需要，但是我们的应试教育、我们的生存压力、这些都在消磨我们对阅读的兴趣。 |
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