幼儿合作交往的情感体验幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中，能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而确保顺利进行。同时每个人都从
相互配合中实现了目标。幼儿从单独活动到合作活动，是遵循一定的发展规律的。我们可以看到小班的孩子通常是独自玩耍，很少会与同伴合作，
玩一个游戏或玩具。到了中班，幼儿之间有了初步的合作意识，他们可以两个人共看一本图书；扫地时，一个拿撮子、一个拿扫把共同合作。升到大
班后，幼儿的合作意识明显加强，规模也有所扩大，不再是两三个人合作了。大班幼儿会在角色游戏中商讨各自想要扮演的角色及玩法，进而通过模
仿成人的活动来发展游戏情节。因此，培养幼儿的合作意识，切莫操之过急，而要在日常生活活动中循循善诱。幼儿之间的合作常常会带来积极愉
快的结果，针对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到，因此，教师看到幼儿能与同伴一
起友好的配合的地玩耍，或协商、或询问、或建议、或共享、或帮助、或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一
步合作的内在动机，适合做行为更加稳定，自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快
乐与必要。 |
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