大胆想象“未来的世界”习作题目： 未来的———— 设计思考：《语文课程标准》指出了低年级写话教学的目标，其中第1条就是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。心理学的研究成果表明，低年段的学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励这一年段的学生多些想象作文，不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本次的习作以“未来的世界”为主题。这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。教学时，可以利用习作中的种种示例篇目的阅读，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。如果有条件，在习作完成后，以“未来的世界”为主题出一期墙报。 教学目标： 1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的东西，并清楚明白地表达自己的意思。 2.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？ 2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。 3、老师可根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。 设计意图：让学生说自己的喜欢的东西，感兴趣的东西，学生们都会很乐意的。这就后面的习作奠定了良好的基础。 4、引导学生明确习作要求 ①题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。 ②想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。 ③要叙述一个完整的故事，。 5、老师昨天想象了一东西，发明了一种新型的房屋，大家想不想听一听？ 6、老师讲述“自己的想象作文”（可随意选择一个例子）： 未来的房屋 未来的房屋，长着两只翅膀，屋顶是用钢筋做的，墙是用高级水泥做的。房屋是一个三层楼，如果想上楼，不用着急，走到瞬间移动电梯，想到二楼，按②电钮，想到三楼，按③电钮。那里有小狗机器人，上楼的时候，对机器人说一声，机器人就会帮你做。 在夏天，四周的墙上到处都是绿色的凉席，有种凉凉的感觉。晚上想看电视，把电视感应器握在手里，很快就能找到你自己想看的电视节目。 在冬天，房屋里有自动保暖设备，不用担心自己会冻着，而且出门时，小狗机器人会告诉你天气情况，让你多加衣服。你不在家时，小狗机器人会让许多小狗把屋子打扫干净，你一回家就感觉像搬进新家一样。 放假时，想出门旅游，对小狗机器人说去哪儿，它就会遥控房屋，一眨眼的工夫就飞到你想去的地方，等到玩够了，只要对小狗机器人说一声，一会儿功夫就飞回来。 我真想时间过得快些，好住在自己梦想的屋子里。 7、听了老师的讲述，你知道老师学会了什么？当时的心情如何？怎样学会的？（学生讨论发言） 设计意图：老师的下水作文，提供了良好的示范作用，使学生觉得作文并不难，学生在讨论的过程中，是主动的吸收，可以激发学生产生我要说我会想象的冲动。 ㈡、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、老师今天带来了许多好词语，读一读，说说你最喜欢哪一个。 关于想的成语 2、下面的诗句很精彩，写出了诗人丰富的想象，读一读下面的诗句，说一说你的理解。诗人由什么想象和联想到了什么？这样想象和联想有什么好处？展示描述想象的诗句，学生读后讨论。 ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ③床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 设计理念：好记性不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮助学生写好作文，提高阅读能力及写作能力。读了这样的诗句，可以激发学生的想象和联想能力。 ㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1、下面我们做一个小游戏，孙悟空和猪八戒迷了路。说的是有一天夜晚，孙悟空和猪八戒又来到了人间，看到了大街上的霓虹灯闪耀，边走边说—— 2、谁来演一演孙悟空和猪八戒的对话？（学生表演） 二、中作文：奇思妙想我能行 ㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1、请大家谈谈，自己想写什么想象的东西。（启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。） 2、我们一起来讨论一下，根据刚才学习的范例，应该从哪些方面来展开想象。 （引导学生结合自己的生活体验来展开讨论，可以从外观、形式、功能、作用等方面来想象。） 3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。 设计意图：三年级的小朋友初学写作，最难的是打不开思路。本环节引导学生从不同的角度思维和想象，拓宽了思维的视野，便于丰富习作的内容，明确思维的方向。 ㈡、佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1读一读下面的佳作，说一说你的理解。 【展示佳作一】 未来的房屋 二十年后，我已成为颇有名气、才华横溢的工程师，专门设计舒适、先进的房屋。一天，我的好友想买房屋，去找我当参谋，我热情地用电脑向他展示着我设计的房屋，并作了详细的介绍。 首先，我向他介绍防盗房屋。这种房屋的门和窗户上都装有微型防盗系统，你可以把一个火柴盒般大小的接收显示器随身带着。只要小偷敢来偷东西，防盗系统会自动放电，把他电晕；接收器立刻发出报警声，同时显示器上还会显示出小偷的样子和他所在的位置。你赶快报警，小偷就会束手就擒。这样，不管你是白天在外上班，还是晚上在家睡觉，你都不用再为有人偷你家的东西而担心了。 接着我介绍变形房屋。这种房屋的房门上有一个绿色的电钮。如果你觉得自己住的地方环境不好或阳光不够充足，只要按两下那个绿色的电钮，房屋就会变成一个像提包一样便于携带的东西。假如你找到了环境宜人、令人满意的地方，同样按两下绿色的电钮，房屋就会变回原样。这样，你就可以安心在环境好的地方生活了。 然后介绍自动调节房屋。这种房屋里有一个自动调节箱。只要一按开关，能让房子的面积变大或变小，让墙壁的颜色随意变化，让室内的温度自动调节，在夏天能使屋里很凉爽，在冬天能让屋里变暖和……“真好！连空调都不用买了。”好友高兴地连连点头。 我说：“还有更精彩的呢。你看，这种乳白色的房屋叫食品房屋。这种房子的每个部分都可以吃。吃饱后，被吃掉的部分还会还原的。这样，我们就不用再做饭或买饭了。” 最后我向他介绍的是最受人喜爱的智能制造型房屋。它能够制造出各种各样的家具、生活用品、食品、衣服，而且它能制造机器家教、助手等，可以帮助人们解决难题。此外，这种智能制造型房屋还有自动修复功能。如果房子的主人不小心把墙壁弄坏了，被弄坏的地方就会自动恢复原样。 听了我的介绍，好友急不可待地说：“我真想住进这些房屋，去体味那无穷的乐趣。”我自豪地说：“随着科技的发展，未来的房屋还会变得更加舒适、更加先进！” 【展示佳作二】 未来的汽车 未来的汽车是什么样子呢？你不知道吧！那就让我来告诉你吧！ 未来的汽车没有轮子，就像磁悬浮列车一样在空中行驶。汽车里有一位向导——卫星导航系统。车子的玻璃能防紫外线，使人的眼睛不受到伤害。车子是靠压缩空气释放的反冲力把车子撑起来，再靠另外的压缩空气在尾部排出，汽车就像喷气式飞机一样奔向前方。 未来的汽车速度非常快，一小时就能够跑几百公里，甚至几千公里。你让它开多少公里路，只要对汽车说一声，汽车就会按你的吩咐去做。 未来的汽车有许多先进的地方：汽车里有一样东西，能控制汽车的方向盘。你只要说一声到哪里，它就会自动带你去哪里。它会操纵方向盘，不用你操心。到了那个地方，汽车就会自动停下，然后，会自动发出“嘟嘟”的声音，提醒你已经到站了。 未来的汽车外形很漂亮。整辆汽车是黄色的。但是，你仔细一看，就会发现上面有一道道五颜六色的横线，搭配得很均匀。 汽车里有一件东西，能使汽车有隐形的作用。怎么样！未来的汽车神奇吧！相信你一定非常喜欢吧！ 2、讨论，说说自己的理解。（注意引导学生从想象的内容和想象的方法两方面来讨论。） 设计意图：佳作引路，为学生提供了直观的范例，便于学生模仿和借鉴，能够使较快地打开行文的思路，破解学生的习作障碍。 ㈢、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 师：想象像一片白云，飘啊飘啊，马上就要飞走了。请大家赶快拿起笔来，把自己的创想象写出来吧。 1.自主习作。 2.教师对有困难的同学进行个别指导。 3.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。 三、后作文：快乐体验更新颖 ㈠、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。 2.为自己的习作配上一幅插图。 3.自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。 4.与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。 2.各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。 ㈡、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1、选择两篇习作，集体进行评点。找出优点和不足，提出改进意见。 2、对照评议，修改自己的习作，二次创新行文：二月春风似剪刀。 ㈢、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生 1、小组评选最佳：回眸一笑百媚生。最佳想象内容，最佳开头和结尾、最佳段落和句子，最佳……越多越好。 2、班级评选最佳：回眸一笑百媚生。展览最佳作品。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。 3、鼓励最佳作品的作者向报刊社投稿。 ㈣、变格创新，自由表达：映日荷花别样红 课外拓展，用学会的方法，再写一篇想象作文，想象内容要与上次的不同。比一比谁想象的最棒。 设计意图：创新行文：二月春风似剪刀，活化技能 ，较快地达到写作技能的迁移，形成习作的技巧。 |
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