初中心理健康教育教案27《中学生的学习心理》

初中心理健康教育教案27《中学生的学习心理》　　教学目的：通过讲解帮助学生认识什么是学习，学习成功的关键，学习的策略等，使学生掌握学习技能，掌握调控技能，重点使学生了解自己的学习过程。

　　通过训练，帮助中学生形成良好的学习心理，掌握正确的学习方法。

　　通过心理测验，培养学生独立思考的能力，安排好中学时期的学习活动，培养起相应的学习能力，使其更快地适应中学时期的学习生活。

　　课型：讲授法  讲授与训练相结合。

　　教学过程：

　　一、讲读：通向成功之路

　　１。什么是学习：学习是人在生活过程中获取个体经验的过程，是信息的输入、输出与反馈调节的动态过程。

　　２。学习成功的关键：掌握学习策略，学会策略性地学习：

　　（１）掌握学习技能；（２）掌握调控技能。

　　二、操作

　　１。调节学习过程：

　　学习优异的学生，都有一个突出的特点，就是了解自己的学习过程，能够驾驭自己的学习过程。这样才能主动地进行学习，而不是肓目被动地被老师推着走，才能形成较强的学习能力和取得优秀的学习成绩。

　　学习过程一般分为五大环节：预习、复习、作业、评价。

　　２。调控心理状态：

　　（１）增强学习信心：所谓自信心，就是充分地相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助我们克服学习中的种种困难和障碍，可以最大程度地帮助我们掌握自身的潜力，去完成学习任务。

　　（２）调节学习情绪：情绪是与学习效率密切相联的，良好的情绪状态作为一种潜在的心理动力，能够激发出强烈的学习欲望，使思维高度活跃，进入一种极佳的学习意境，从而提高学习的效率。

　　（３）预防学习疲劳。

　　（４）调整应试心理。

　　（５）学习过程自我检测。

　　（６）考试焦虑自我检查表。

　　（７）学习习惯与应试技能测验。

　　三、课后测试评定。

　　四、课后小记。