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作者：巩静屹
【问题背景】
班主任是学生成长的引路人、指导者，这毋庸置疑，但是在孩子成长的道路上更重要的角色绝对不是我们老师而是孩子的父母。
优秀的家长不仅仅是孩子生活的照料者，更应该是孩子心理的倾诉者，学习上的指导者，精神上的陪伴者，孩子一生的贵人。而今我们看到的家长大多只能体现“保姆”和“警察”的形象，生活上的有求必应和学习上的紧抓不放，让孩子与父母关系越来越紧张。与孩子“心心相印”的家长不多，与孩子“剑拔弩张”的家长不上；能为与学校教育紧密配合的家长不多，拉后腿的家长不少。
【问题分析】
面对让人头疼的后进生；面对在校表现尚可，回家就把学习抛到脑后的孩子；面对家长的不理解。很多老师就会埋怨“现在的家长怎么了”、“为什么对自己的孩子这么不上心”、“应该对支持学校的工作啊”。真正的问题是：这到底了家长的态度问题，还是家长的能力问题？如果是态度问题，就表示他有能力把这件事情做好，只是不想花时间、花精力去尽力；如果是能力问题，就表示他其实发自内心的想把这件事情做好，只是不知从何做起。更多的家长应该是第二种情况，望子成龙望女成凤还来不及，怎么可能对自己的孩子不管不顾。
更多的情况是这样的，家长没有思考的习惯，面对孩子的问题，一般有的策略就是先“骂”，后“打”。在孩子尚小的时候这些方法孩子是能够奏效的。这一招因为太过“简单、粗暴”，除非你越骂越凶，越大越狠，否则随着孩子年龄的增长、阅历的增加会越来越不灵验。“打”“骂”对孩子没有了效果之后，接着家长会用“哄”，哄着孩子学，再不行就是“求”。这也让父母慢慢失去了应有威严，还怎么帮助、配合老师一起教育。
【解决方法】
教师应该认清这样的现实，不要为家长的帮不上忙甚至帮倒忙而生气，并承担起“家庭教育的指导者”这一责任。这其实是在为自己做事情，家庭教育是学校教育的上游，要保证下游水质，一定只能从上游抓起。否则你做了再多的工作，孩子回家立现原形，或者改变只发生在与你朝夕相处的这3年，一旦离开了这个环境回到家庭这个长期生存的土壤一切就又照旧了。
让自己成为家庭教育的“专家”，以这样“角色定位”培养自己。
能帮助家长诊断出家庭教育中出现的问题，分析出行之有效的解决方案。
面对家长任何的问题都能及时帮助，建议要可行、易操作。
【接下来的工作思路】
1，开始认真研究与家教有关的内容，购买书籍，网上找资料。
2，把主题班会开成系列，让家长能从家长会中得到实实在在的家教知识。
接下来就要先设想各个主题，准备内容。这些也是我自身的积累，每一批都不断尝试家长会的内容，这将是我几年班主任工作的宝贵财富。
3，每周一文。每周挑选一篇家教美文，打印，下发给各个同学，让孩子们和家长一起阅读，潜移默化中补充家长的教育知识，提高家长的教育能力。
http://www./jszc/ShowArticle.asp?ArticleID=483
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