晨阳学校积极构建“引导

晨阳学校积极构建“引导——参与”双翼家庭教育指导模式

 

 

来源：山东省东营市晨阳学校

    教育不仅仅是学校的教育，这已是一个不争的事实。学校只有把家庭教育资源充分地利用起来，才能拓宽学校教育的空间和内容，使教育达到最优化，为学生身心健康和谐发展奠定基础。正如苏霍姆林斯基所言：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”
    我校于2006年9月开班办学，现有100名教职工，40个教学班，1700多名在校生。学校围绕“习惯成就未来”校训，大力开展养成教育，同时注重开发和利用家庭教育资源，积极构建“引导——参与”双翼家庭教育指导模式，努力做家庭教育的引路人，家校沟通的探路人。
     一、 家长委员会——家校沟通的坚实桥梁
    2006年12月学校就成立了第一届家长委员会，当时由校长任主任，分管副校长和家长代表任副主任，成员是开班之初11个班级的11名的家长代表。后来随着学校规模的不断扩大，我们及时充实了家长委员会，并根据工作需要，投票选举产生了主任委员1 名、副主任委员4名和秘书长2名，除1 名秘书长由分管德育工作的副校长兼任之外，其他全都是家长代表，真正实现了家长委员会的“自主建设与管理”。家长委员会在常委会的管理下，自觉组织每学期的两次例会、开展家校交流活动、汇集家长建议决策。
    现在学校每学期开学之初和期末放假之前，都组织召开家长委员会会议，传达学期工作计划和总结，介绍学校围绕 “习惯成就未来”校训所组织开展的主要教育教学活动，定期向家长委员征求意见，以进一步坚持和完善家长所认可的办学措施，关注和改进家长所提出的办学建议。
    近期学校根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，逐步建立和完善了家长委员会工作制度，修订了“家长委员全章程”。常委会定期组织家长委员会成员间的交流，学校通过家长会开展家庭教育经验交流，并结合学校工作实际，邀请家长到校进行国旗下讲话、组织优秀家长演讲、评选“好习惯妈妈”、启动了“家长义工进校园”等活动。充分挖掘和利用广大家长的优势，丰富学校教育资源，推进学校教育教学活动的深入开展和实施。
    二、注重引导——提高家长施教水平
    今天的中小学生，绝大多数是独生子女，他们的家长大都有一定的文化素养，对孩子的教育也比较重视，但效果却往往事与愿违。究其原因，一是缺乏家庭教育的直接经验(他们往往抚育的是一个子女)；二是家教观念落后，一味地强调孩子学好科学文化知识，而忽略孩子的思想和心理的健康教育；三是缺乏系统而科学的家教知识，没有正确的家教方法。因此，学校注重引导，向家长传授比较系统的科学的家教知识和家教方法，转变家长的家教观念，从而启发家长的家教热情和智慧，以不断提高家长施教水平。
    1、重视家长会的组织和召开。 一是每学期初学校将家长会召开时间和内容列入校工作运行表中，并要求各班主任如实填写“家长会情况记录表”，及时总结家长会的召开情况。二是每次家长会都由学校统一确定主题、强化“三方面”准备（即教室准备、教师准备和内容准备）。三是邀请优秀学生家长进行经验交流，从而教育和带动更多家长以更科学的方法开展家庭教育。
    2、印发《家长手册》，明确家长行为习惯要求。学校先后编印了《学生手册》和《教师˙家长手册》，其中《学生手册》中，明确提出了13个方面54条的行为习惯要求和9个方面42条的学习习惯要求;《教师˙家长手册》中，明确提出了8个方面61条的教师行为习惯要求和助学、助教、身教和育人4个方面50条的家长行为习惯要求。提醒家长从自身做起、从小事做起，培养自身良好习惯的养成，同时引导孩子养成良好行为和学习习惯。本学期学校组织了首届百名“好习惯妈妈评选”活动，经家长自评、孩子评价和教师评价，最终有113名家长荣获“好习惯妈妈”称号。
    3、坚持开展“让爱走进学生家庭”教师家访工作。自市教育局从2008年暑假，要求教师利用假期时间开展家访活动以来，我校有意将教师家访工作制度化、日常化、规范化，积极动员班主任老师带领任课教师利用周末、节假日、休息时间走进学生家庭，有针对性地对学生进行家访，重点到贫困学生、患病学生及心理困惑学生的家庭走访，对他们进行关爱与帮扶。同时与家长交流沟通家庭教育经验，帮助家长提高家庭教育水平，改变家庭教育方法。两年来，我校扈国营老师坚持利用每周五晚带领学生一起进行“快乐家访”，得到全体学生和家长的一致好评。
    4、开展“和孩子一起成长”心理健康教育。为关注学生心理品质的发展状态，培养学生健康人格和心理耐挫力，学校设立了“心语园”，积极开展心理健康教育，同时创办了 “和孩子一起成长”小刊物，尽可能地为广大家长介绍孩子的身心特点和发展规律，共同探讨更好的家庭教育方式和方法。
    三、共同参与——引领孩子走向未来
    家庭教育的问题具有普遍性，但也存在特殊性，家庭教育的规律可以把握，但无法预知新问题的出现。因此，家庭教育的指导如果仅仅局限在灌输一些书本知识上是远远不够的，还必须要有较强的针对性，因此，学校积极创设条件，引领家长参与学校活动，共同培养孩子的未来。
    1、邀请家长参加“国旗下讲话”。学校充分利用每周一的升旗仪式，对学生进行爱国教育、习惯养成、感恩教育和安全教育等，同时邀请优秀家长代表参与升旗仪式并进行国旗下讲话，如宣讲消防安全知识、引导学生良好习惯的培养、母亲节之际“谁言寸草心，得报三春晖”的感恩教育等等，不仅让师生学到了知识，而且让师生接受了教育。
    2、组织开展“亲子共读”活动。为配合习惯养成教育，培养学生乐于读书的良好习惯，学校于2009年4月20日正式启动了“亲子共读”活动。每晚安排2－3个班级的学生和家长到学校阅览室进行“亲子共读”，同时每晚安排两名教工进行义务劳动，负责提前借书、接待、组织阅读、读后整理和归还图书等任务。每学期参加阅读的学生和家长均超过20000人次。同时，为促进家长间的相互沟通，让大家更好地感受和分享“亲子共读”的氛围的和收获，学校先后征求了家长意见、印发了“温馨提示”，组织家长交流“亲子共读”感受，开展了“爸爸妈妈讲阅读故事”家长演讲比赛等活动。
    许多家长在感受中写到：“亲子共读”是一个让家长和孩子在轻松愉悦的氛围中共同接受文学艺术熏陶的平台，通过共同阅读交流，既能增进父母和孩子之间的感情，又能受到良好的思想教育。正如家长感言，“亲子共读”不只是知识的学习，学校欲以图书和阅读作为媒介，帮助建立良好的亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯。
    3、启动“家长义工进校园”活动。学校倡导广大师生通过义务劳动，体验奉献和感恩。在校园内开展“我是小助手”学生校园义工活动，共设有“图书室、实验室、绿化带和公共卫生区”四个活动小组，他们通过自己的无私奉献和辛勤劳动，为创建整洁、有序、文明、和谐的校园环境贡献了一份力量。同时，为了更好的营造鼓励学生做义工的氛围，学校在教师中也积极开展此类活动，从校长到工勤人员，每人都有一份不拿报酬的工作，承担了除教室外的所有卫生区。
    成立了“晨阳义工团”，全体师生和家长可自愿加入，一起体验“帮助别人 快乐自己”的真谛。 “义工团”的教师义工主动承担起校内公共区域的卫生清理工作，定期带领学生义工擦洗门厅玻璃、清除蜘蛛网、清理公共卫生间;周末带领学生义工走进安宁社区、走到老年乐园，开展“共和谐 献爱心”活动。
    学校力争把“师生、家长义工”打造成为学校特色活动，遵循从师生到家长、从校内到校外原则，积极开展并不断完善。本学期我们又启动了“家长义工进校园”活动，邀请家长义工走进校园，共创和谐。结合学校实际需要，目前具体开展了剪纸、专业知识讲座和义务家庭劳动三项活动。周一至周五下午作业看护时间，分别有1 名家长义工到校和自愿报名的学生探讨“剪纸”艺术;每周五下午作业看护时间，学校邀请1 名家长到校为部分学生或老师讲解相关专业知识，如交通安全、激素用药、传染病防治、水处理工艺、口腔保健等内容;每周五下午以年级为单位组织自愿报名参加义务劳动的家庭到校进行“亲子大扫除”，让学生在劳动中学会使用劳动工具，培养劳动意识，养成劳动习惯。
    四、丰富内容——凝聚家校教育合力
    今后学校打算进一步丰富活动内容，增强家校教育合力。一是结合目前已展开的“共和谐 献爱心”活动，计划吸收一部分优秀家长，带领家长一起走进社区、走到老年乐园，与师生义工一起参与周末实践活动，为社区家长介绍家庭教育经验，探讨家庭教育方法。二是开展“引领学生道德成长”活动，在目前学校实施的“班级嘉奖、校级嘉奖和校长特别嘉奖”的基础上，进一步细化各项序列养成目标，通过学生自评、教师评价、同学评价和家长评价的方式，促进学生良好习惯的养成，做好家校配合，一起引领学生道德成长。三是不断完善家长委员会的“自主管理 ”，在科学规范设置的基础上，有序开展各项工作，充分发挥家长委员会民主参与学校管理的作用，让家长充分参与学校管理，有效保障家长委员会在学校教育教学工作中的知情权，发挥家长委员会的参与、评议与监督作用，增强学校、家庭、社区共建力度，为学校发展创造良好的外部环境。

http://www./articleshow.php?id=178