 我们的孩子，从一降生，便是具有独立人格的人。家庭教育虽是家长教育子女、长辈教育晚辈，可也不能一味地“统治”、“管教”，不给孩子任何自由。 还是我在中学当校长时发生的一件事，使我至今难忘。那时，我习惯抽阅学生的日记（征得语文教师和学生的同意）。一次，在一位学生的日记中，我读到这样的话：“呆在家里，我非常苦闷，因为爸爸从来不许我唱歌，说他不喜欢我疯疯扯扯。”啊，还有这样的事。我立刻精心地作了批语：“我感谢你在日记里向老师真诚地说心里话。喜欢唱歌是孩子的天职，唱歌是有利于孩子身心健康发展的好事，你爸爸的做法是不对的。我建议你把日记给爸爸看，连同我的批语，请求他支持你唱歌。我等着有机会听到你的歌声。” 过了两天，语文老师又给我送来了学生的日记，并且特意指给我一篇，让我看。日记上写：“我真高兴。爸爸说：‘不让你唱歌，是怕你学坏。’我说：‘唱歌怎么就能学坏呢？我保证不学坏。’他说：‘那你就唱吧。’”看到这篇日记，我很高兴，有效果了。 又过了一段时间，班主任老师告诉我说，那孩子变了，学习更努力了，更关心班集体了，性格也开朗多了。并且说日记写得一次比一次好。 事后，我想了许多。有人说得对，该限制的不限制，孩子就无法无天；该满足的不满足，孩子就过于自闭。如果不尊重孩子的人格，孩子就不会获得健全的人格。对孩子来说，家长和老师是一样的，是长辈，是教师，也是朋友。在互相尊重和平等交流中教育孩子，才能收到良好的效果。 http://zhonglin38.blog.163.com/blog/static/17632641420113863816314/
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