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一、对“南风效应”的思考“南风效应”又称“温暖”效应,是法国作家拉封丹的一则寓言,故事中南风取得胜利,达到了自己的目的,就是因为它了解人们的内在需求,满足了人们的情感需要,使人的行为变为自觉。温暖胜于严寒,这种效应运用于教育中,更有深刻的现实意义。教育的对象是孩子,每个孩子都有一颗向善、向上的心。“南风效应”给我们教育者的启示是:在教学中要尊重学生的情感需要,运用和风细雨式的引导教育,讲究教育方法,真诚关心对待学生,让学生能不时感受到教师的温暖,从而激发学生的学习热情,使得学生主动配合,增强自我发展完善的意识。二、“南风效应”在教育中的运用南风效应具体运用到教学实践中,就是要求教育者要尊重并关心学生的需要,真正做到以学生为中心,发现学生日常学习生活中的困难并予以及时地指导和帮助,让学生真正感受到教育者所给予的温暖并以此来激励自己进步。(一)创设温暖和谐的学习环境1.构建良好的师生关系,尊重学生需求良好的师生关系是教育教学顺利开展... (本文共2页) 阅读全文>> 权威出处： 《亚太教育》2015年09期 “南风效应”在生物教学中的应用1“南风效应”的启示法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,开始慢慢解开衣服,继而脱掉大衣。结果很明显,南风获得了胜利,这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给生物教师的启示是:同样都是为了使行人脱掉大衣,但由于方法不同,结果大相径庭。南风之所以成功让行人脱掉大衣,是因为它顺应了人的内在需求,使人的行为变为自觉。在生物教学中,教师同样要注意方法,要尊重学生的认知、尊严、人格,尊重学生的情感需要,运用和风细雨式的引导教育,真诚真心地对待学生,让学生能时时感受到教师的温暖,从而激发学生的学习热情,使得学生主动配合,增强自我发展的意识。2“南风效应”在生物教学中的运用2.1通过“南风效应”,构建良好的师生关系良好的师生关系是教育教学顺利开展的前提,... (本文共1页) 阅读全文>> 权威出处： 《中学生物学》2017年03期 论南风效应在大学生思想政治教育工作中的运用大学生是民族的希望,国家的未来,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的战略意义。在高校学生思想政治教育工作中运用南风效应,不仅有利于构建和谐良好的师生关系,提高学生思想政治教育工作的效率,同时是对新时期高校学生思想政治教育工作方式的一种探索和创新。一、“南风效应”的概念“南风效应”来源于法国作家拉封丹的一则寓言:北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的寒冷,把大衣裹得紧紧的;而南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。①这则寓言告诉我们:南风成功让行人脱掉大衣,归根结底是它顺应了人的内在需求,使人的行为变为自觉。这种以启发自我表现反省、满足自我表现需要而产生的心理效应,被称为“南风效应”,有时候也被称为“温暖法则”。将“南风效应”运用在大学生思想政治教育工作... (本文共1页) 阅读全文>> 权威出处： 《知识经济》2011年14期 “南风效应”和“得寸进尺效应”在语文教学中的运用“素质教育有三大要义:一是面向全体学生,二是全面发展,三是让学生主动发展”1。一、语文学困生的界定语文学困生指学校教育中语文学习困难的学生。笔者的理解是:首先,语文学困生是相对概念,是与同龄人、同集体其他成员相比较而言的;其次,语文学困生的智力正常;再次,语文学困生的学业成绩处于暂时落后状态,或者在听说读写能力上达不到这个学段应有的层次。但是,这类学生能够在老师和同学的帮助下取得进步。二、研究对象1.学习状况这个班级的学生几乎都来自其他省市农村,在本市居无定所,缺少父母的关爱,没有好的学习环境和习惯。语文学科主要表现为:(1)对语文没有学习兴趣,觉得语文课太枯燥;(2)语文基础知识不扎实,跟不上教学进度;(3)没有良好的语文学习习惯;(4)缺乏学习技巧,学习效率低下。2.心理特征与其他学生相比较,他们对周围任何事物都会给予注意,但是注意时间不持久,更不能把重要事情从众多事情中分离出来;这些学生性格外向,但易急躁,课堂上喜欢插嘴;... (本文共1页) 阅读全文>> 权威出处： 《考试周刊》2015年68期 南风效应在小学德育中运用的启示“南风效应”源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言故事:南北风打赌,以谁能把行人的大衣脱掉为赢。北风不停吹,可越刮越冷,行人把大衣裹得越紧;南风慢慢、轻柔地吹着,让人感到暧暧的,人们就自觉地把大衣脱下。上述现象告诉我们,温暖胜于严寒。从人们的心理需求运用行之有效的策略,不仅能使人们产生自觉的主动行为,还能够起到事半功倍的效果。该效应运用于德育之中,更有深刻的现实意义:尊重学生的思想情感需要,运用和风细雨式的引导教育,能够使得学生主动配合,增强自我发展完善的意识。一、建立和谐的师生关系,尊重学生需求新课程教学理念中将构建民主、平等的新型师生关系作为首要前提,以此来实现“亲其师,信其道”的教学目标。该理念正与马斯洛的心理需求理论相一致。走进学生的内心世界,了解其心理需要,采用和风细雨的“南风”式教育方法,会轻而易举地让学生“脱掉对抗叛逆的大衣,赢得学生的尊重。在构建民主平等师生关系时,教师应秉承”面向全体学生,一切为了学生“的理念来深入... (本文共2页) 阅读全文>> 权威出处： 《教育教学论坛》2013年18期 “南风效应”在民族地区企业思想政治工作中的作用“南风效应”出自法国作家让·德·拉·封丹的一则寓言故事。它告诉我们:温暖胜于严寒。南风和北风的目的是一样的,但却采用了不同的方法,最终结果也大相径庭。它给我们的启示是:在解决人际关系问题,特别是解决民族地区企业职工思想问题时,要注意工作方法和沟通手段,注重方式,以情感人。因此,我们在职工思想政治工作中满足了职工的荣誉感、尊重感、责任感、安全感等心理方面的需求,及时解决了他们工作、生活中的困难,就能达到最佳的效果。一、“南风效应”是做好民族地区企业思想政治工作的重要工作方法(一)“南风效应”是以人为本思想的重要体现思想政治工作历来是我党党政建设的重要组成部分,也是管理工作的一个重要组成部分。思想政治工作在现代管理中强调以人为本,这也是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。在民族地区企业中思想政治工作成熟的标志在于做好人的工作,主观能动性的充分发挥出,人的潜能的极大发挥。“南风效应”的本质正是以人为本,南风“吹”的过程,... (本文共2页) 阅读全文>> 权威出处： 《科技风》2012年18期 南风和北风北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人春意上身,纷纷解开纽扣,继而脱掉大衣,于是南风获得了胜利。启示:温暖胜于严寒。领导者在管理中运用“南风”法则,就是要尊重和关心下属,以下属为本,多点人情味... (本文共1页) 阅读全文>> |
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