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很多家长都反映，自己孩子不管怎么学，就是学不好语文，还要不要坚持下去呢？ 在这里要提醒各位家长朋友，语文才是所有学科中最全面、最综合的一科，它直接影响了其他学科的学习。 不难发现，小学中成绩优秀的孩子，其语文成绩同样优秀。而且只有在小学阶段打好基础，未来的语文学习才能顺利进行。 问题就来了，小学阶段应该怎么学习语文，才能拿到高分呢？ -1- 坚持“读”习惯 和其他学科相比，语文最大的特点就是“文字多”，教科书文字多，阅读理解文字多，连写作文都有字数要求。 想要学好一个文字很多、材料很多的学科，最重要的还是培养阅读能力。 坚持“读”的习惯，博览群书，是形成孩子语文基本素养的方法之一。可以说，阅读就是学习语文的根本。 ★坚持读书的习惯。 朗读主要有大声朗读、默读、背诵几种形式，是语文学习基本功之一。 大声朗读，能够帮助孩子形成语文语感，找到学习语文的感觉； 默读，能帮助孩子集中注意力，快速理解材料； 背诵，不仅能培养孩子的语感，还能积累大量语文素材。 ★坚持阅读的习惯。 美国心理学家克拉森认为，孩子在大量课外阅读的过程中，能够发展写作能力，比机械的写作训练更有效。 在课外阅读过程中，孩子有很多方面的积累，包括字词语句、写作素材、表达情感等等。同时，孩子在阅读过程中也能学习作家们的主题、构思、写作手法等等，这对他们的写作很有帮助。 -2- 坚持“写”好字 小学语文都是十分基础的知识，从拼音、字词、造句，到阅读理解、知识运用、写作等，通通都离不开关键一环——“写好字”。 不少语文教育专家说过，“得语文者得天下”，而能够得语文的前提，就是能“写好字”。 这里的“写好字”，有两方面意思。 其一，坚持练字的习惯，把字写好写顺，是语文学习的其中一步骤。 我们从前读小学时，也被老师多次提点一定要写好字，因为字好看的学生，卷面更干净，答题思路更清晰，老师也会适当给“卷面分”。 当然，写好字对孩子的未来也有影响。研究表明，凡是在事业上取得一定成就的人，他们的字一定不会差到哪里去。 字写得好看的人，更容易得到肯定与认可，这也是取得成功的一大捷径。 其二，坚持练字有助于孩子把字写准确，不会因小失大丢了分。 小学阶段的学生，特别是四年级以下的孩子经常写错字，不是弄错了偏旁就是写多了笔画，还有混淆读音等等。老师布置抄写作业，也是让孩子加深印象，牢记字形和字义。 练字不仅能让孩子把字写好，也能加深孩子的记忆，巩固基础知识。 -3- 坚持主动“表达” 培养孩子的综合素质，就不能让孩子只懂得做试卷，更重要的是培养其全面的语文能力，如语文表达能力。 学到的知识，如果不懂得表达出来，那就是无用的。 只有当孩子理解了，能够组织语言表达出来，说出自己的想法，及时解决疑问，那么这个知识他才是真正学进去了。 让孩子爱上表达，主动说出自己的思想与见解，用自己语言去感染他人，说服他人，那么孩子就发展了适应未来社会的能力。 我们应该从以下三方面培养孩子的口头表达能力。 ●主动提问 能够提问，说明孩子有主动思考，发现了不懂的地方渴望得到解答。这样的孩子好学、爱学，而且也掌握了很好的学习方法。 ●主动发言 教师之所以让孩子主动发言，不仅为了活跃课堂气氛，其实也是在检验孩子的学习是否到位。 能够概括学习内容，并且说得准确，说明孩子学进去了；如果孩子说得不对，那么老师就知道这个知识点还没讲透，他才能及时补充完整。 ●进行口语交际 每一章都有口语交际部分，也许很多孩子都觉得这部分内容可有可无，但大部分老师都会上这一课，因为口语交际能够锻炼孩子的综合语文能力。 学会了的，要说出来；说出来了，要跟别人交流，才有更大的收获。这就是口语交际最基本目的所在。 -4- 坚持“练笔”习惯 写作，是语文学习中综合性最强的项目，也是我们学习语文的终极目的之一。 越来越多孩子不喜欢写作，一旦写作文就垂头丧气，而且在其作文中出现各种各样的问题，归根到底还是练笔太少。 练笔并不仅限于写作文，它还包括更多方面的内容，如摘抄、概括、总结归纳、写作、日记周记、创作等等。一切需要思考与表达，并用笔写下来的内容，都能称为“练笔”。 学习语文不仅需要大量的输入，同样也需要有创造性地输出，那就是练笔。 练笔的重要性，从坚持写日记中窥见一斑。
练笔不仅能培养创造力，还能很好锻炼孩子捕捉灵感的能力。 经常练笔的孩子，懂得如何从生活中找到素材，也懂得如何在灵光一闪中捕捉素材，应用到写作中。 在练笔的过程中，其实也是在锻炼孩子观察生活的能力。细心的孩子能从细微处抽取出极好的写作题材，粗心的孩子却一直抱怨写作很难，没东西可写。 任何学习能力都是从日常生活中培养而成的，写作自然也是。 学习语文并不困难，贵在坚持。只要能够坚持下来，就是一直积累语文能力，不断进步，不断提高。 家长与老师最该做的，不是逼迫，而是鼓励。鼓励孩子坚持学习，坚持练习，每天进步一点点，将来就能收获巨大进步。 |
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