少儿英语学习如何做到能力培养

目前少儿英语培训热度不减，而且低龄化趋势正浓；给孩子英语学习的机会，是从娃娃抓起，家长都知道教育时刻都不能放松，就像树苗一样，年轻的时候要端正人生态度，要培养孩子良好的人生观，价值观，世界观，其实说起来容易，而且大家都知道，就是在做的时候往往会眼前的事情所迷惑，不知道如何做才能学好，只能让孩子去接受培训班的学习，然后就只停留在书面或者记忆中，没办法落地，贯穿在孩子生活和学习过程中；那少儿英语学习，正是家长抓住了孩子年龄小，记忆能力强，塑造和模仿能力超出成年人，而且也比较容易养成习惯，所以孩子3-6岁幼儿园阶段，学习多少不重要，重要的是怎么去学，就像教孩子拿吃饭一样，吃多少不重要，重要是学会吃饭。只有自己学会了自主生活和学习的能力，才能根据需要来自我掌握；再加上老师和家长的从旁辅导，慢慢的就能够摸索出属于自己的成长和学习之路。

有一些孩子不敢开口说英语，只是学了很多，记忆了很多词汇语法，甚至在拼读拼写方法都是很优秀的；但是就是不敢开口说，或者说不出来，为什么会是这样呢？因为少儿英语学习，我们要找到学习少儿英语的目的是什么？为了开发孩子的智力，口语表达能力，学习英语的能力，还是为了应付升学考试呢？从孩子刚出生，时时刻刻都在学习，在模仿和重复，虽然不能表达，但是可以用表情来表达；所以在学每个可能被学习到的语言，动作，行为。不管是学习汉语，还是英语，目的都是为了使用，家长要认识到，学习是为了使用；如果为了考试或者升学而学，那就有点舍本逐末了，为了考试而去参加各种培训，学的是技巧和应付考试所用的那部分，当考试过了，就会丢弃了；或者不知道应该从什么地方继续学习了。

少儿英语学习不能仅仅为了好看，好听，说起来流畅，让别人家看到自己孩子多优秀，这都是表面的东西，教会孩子学习英语的能力，让英语学习过程成为自我成长的一部分，如果脑子里只想着怎么应付家长考验，应付老师的考试，而孩子就不是为自己而学习。那学习过程应该是模仿-记忆-重复训练-思考-表达，不断循环。刚开始学英语的时候，可能比较陌生，听学儿童英语儿歌，就是为了好奇和顺口，而孩子可能很少去深入了解每个词汇的含义，只要听到音乐就能哼唱起来了；只要有对应的语境，就能够对话起来，看到老外就有想说英语口语的冲动；这个就是无形中的语感；语言表达的感觉，感官熟悉的语言环境。

当宝宝开始学英语了，家长会想办法给孩子满足各种需求，比如教材，读物，外教，儿歌视频等只要能够让孩子学会英语的外在物质条件都提供了；就是希望孩子能够学会少儿英语，如果要系统的科学的学习，可以适当的给孩子选择外部的培训机构，外在的培训和辅导是辅助作用，老师培训的方法和发音，刚刚开始学的时候很重要，因为第一印象很重要，如果孩子觉得喜欢外教，后面会比较和外教沟通比较顺畅，而且愿意多和老师沟通；如果孩子看见外教就哭，那就会有阴影，所以第一印象往往会很重要，但是也可以通过后天的训练和锻炼来改善；所以刚刚开始学英语的时候，发音，听力习惯，口语表达习惯，一定要准确的，不好的习惯可以及时的纠正过来，小朋友可以用兴趣来激发英语学习，也可以用鼓励的方式来给孩子以成长的快乐。

幼少儿英语学习，不管是培训机构，还是外教，线上培训，都是外在的辅助培训，不要把学习都依靠在外在，而应该多努力孩子自身的学习消化，学习方法是干货，要付诸实践才能变成变活，也要结合自身的实际学习情况，灵活的掌握，先把基础打扎实了，然后慢慢揣摩技巧是比较好的学习次序。少儿英语学习的内容不应该只停留在眼睛，耳朵，嘴巴，书写，而应该进入大脑记忆，然后用心去消化，并转换成能够自主的口语表达。