区分网络教育、网络课程、网络课件

网络教育的定义：      
        ​远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
​网络课程的定义：
​        网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。
​网络课件的定义：
​        网络课件是指以网页形式存在、能在网上运行的，以解决专业课程的重点、难点为基本目的，并以多媒体超链接的结构制作、相对独立的教学软件。一种根据预定的教学目的，对教学内容进行教学内容设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。
​网络教育、网络课程、网络课件的区别：
​       网络课程实在课程论、学习论、教学论指导下通过网络实施的以异歩自学为主的课程，是为实现某学科领域的课程目标而设计的网络学习环境中教学内容和教学活动的总和。网络课程一般包括教学内容、学习资源、教学策略、学习支持、学习评价和教与学活动等六个要素。
​      在网络教育中，网络课程是作为网络教学系统的一个有机组成部分进行设计的，因此在网络课程开发中需要考虑如何与网络教学系统中的其他组成部分形成一个有机整体。作为网络教学系统资源核心的网络课程，往往级，集教师、教材、教学媒体为一体，成为承载网络教学功能的核心要素，因而在很大程度上决定了网络教育的质量。
​       网络课件是根据预定的教学目的，对教学内容进行教学内容设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件，从而方便了网络教育的进行。
​