师妹走了，偌大的诊室就剩下了我和秦老师，这种一对一的方式有些像老辈的师带徒，而又宽松得多。现在想来仍是很好的学习方式。曾经在济南省立医院和中医院参观过，那的实习生一屋不少于十几个，看着都晕，想学好实在太难。可惜彼时的基础实在太差，悟到这种好处已是几个月后的事了。实习生除了学习还有打扫诊室卫生的任务。老师给了我一把钥匙，让我每天早晨早些来拖地。我很听话，每天也拖，但拖得很不好。有一天正拖时被老师抓住了，说：你那是拖地吗？一点都不使劲，跟画花似的，还是我来吧。说完就拿过拖布拖了起来。她很用力，拖得果然很干净。我很惭愧，连拖地都不会，这个学生实在是太不称职。其实拖地又有何难？只在于用不用心罢了。干活是如此，业务当然也好不到哪去。举个例子就可以说明我当时的水平。记得那是个心脏不大好的老年患者，秦老师让我给他量量血压。可我打了半天气就是不见水银柱往上走，急得满脑袋汗。最后还是老师量的。原来我是忘记了把气孔闭死。我想老师当时一定很失望：这学生绝对是个蠢材，干活学习都不行。但她真的一句责备的话都没说过我，只是用行动告诉我该怎么去做。我很感谢秦老师，以我的性格，如果她上来就给我一顿大批，我可能就自暴自弃了，因为我对中医根本就没兴趣。就是因为她不说我，我才感觉很难过，倒颇有一些要学好一点回报老师的想法了。在学校的三年自是白费，一切都得重新开始，东一榔头，西一棒槌的不知从何学起。每天看老师开方，只好由方剂入手吧，整天一门研究老师开的什么方。不知道就问，老师大多时都会随口告诉我。我也乐得不劳而获。有一次老师治一个小孩肺炎后遗咳嗽，开方如下：炙麻黄、炒杏仁、生石膏、炙甘草、姜半夏、雅黄连、糖瓜蒌。我又问她这是什么方。老师终于有些火了，说：头四味药的第一个字连起来就是方名，麻杏石甘汤都不知道，就知道问，回去好好看你们的方剂去！老师还是第一次向我发这么大脾气，我一时还真接受不了，脸热得不行，身上也出了汗。不过这对我确是个不小的刺激。赶紧找出方剂书，背。什么叫牵着不走，打着倒退啊？平时一看就头疼的课本现在读起来竟格外有趣了。一天能背十几首方子，不到一个月，书上的200多首方子几乎都背过了。那种感觉简直爽极，就好像一个刚习武的人被打通了任督二脉。兴趣也渐渐大了起来。以后每以能看出老师开出的是什么方子为炫耀。也幸亏秦老师开的大都是成方加减，不然我连炫耀的资本都没有了。然而我哪里知道，能看出老师开的方名又有什么意义呢？不会诊断，不会辩证，不会加减药物，又怎能开出合理的处方来？我需要学的实在太多了！ |
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