|
高校实验室部分安全事故 北京交通大学 2018年12月26日9时34分，119指挥中心接到海淀区北京交通大学东校区2号楼起火的报警。消防部门正在全力处置。 上午10时20分，现场火情得到了基本的控制，到底是什么原因造成了学校里发生这么严重的火灾呢？经核实，北京交通大学市政环境工程系学生在学校东校区2号楼环境工程实验室，进行垃圾渗滤液污水处理科研实验期间，实验现场发生爆炸，事故造成3名参与实验的学生死亡。令人心痛！ 南京中医药大学 2018年11月11日全民网购节的时候，上午10时，南京中医药大学翰林学院一实验室发生了爆炸 东华大学 2016年9月21日上午10点30分左右，位于上海松江大学园区的东华大学化学化工与生物工程学院一实验室发生爆炸，两名学生受重伤。 北京化工大学 2016年1月10日中午北京化工大学科技大厦一间实验室内突然着起了火。不过幸运的是，现场无人员伤亡。 清华大学 2015年12月18日上午10时10分左右，清华大学化学系何添楼二层的一间实验室发生爆炸火灾事故，一名正在做实验的孟姓博士后当场死亡。事故原因为没有意识到氢气有泄漏,从而高温实验引发氢气爆炸。 北京大学 2012年3月6日下午6点左右，位于北四环学院桥东南方向的北京大学医学部中心实验楼发生火灾，所幸无人员伤亡，但烟雾弥漫整个大楼，多名被困楼内的人员从三层窗口二层平台疏散到楼外。 南京大学 2012年2月15日下午两点左右，南京大学鼓楼校区化学楼6楼发生甲醛泄漏，约200名师生疏散。三辆警车和四辆消防车紧急赶往现场。事故中不少学生喉咙痛、流眼泪，感觉不适。 兰州大学 2009年4月7日19时34分，位于兰州大学化学实验室515发生氨气泄露。  南开大学 2011年12月7日上午11点左右，南开大学一名女生在做化学实验时发生了意外，手部严重受伤。  中南大学 2011年10月10日中午12时59分，中南大学化工学院实验楼四楼发生火灾。  济南大学 2011年6月21日下午，在济南大学一实验教学楼内发生玻璃仪器爆炸事故，实验室内一名女生面部被炸伤。所幸女生被及时送往医院，眼睛内的碎玻璃也被及时取出。 四川大学 2011年4月14日下午15：45左右，四川大学江安校区第一实验楼B座103化工学院一实验室三名学生在做常压流化床包衣实验过程中，实验物料意外发生爆炸，3名学生受伤。 浙江工业大学 2010年5月25日晚上9点31分，潮王路浙江工业大学，一名学生在教室做化学实验时，不知何故引发火灾，火势较大，有学生被困。离学校还有100多米时，就闻到一股刺鼻的焦味，但未见明火。着火的是校园内西侧的化工楼，大量浓烟从楼里冒出来。 首都师范大学 2005年8月8号，首都师范大学化学系在实验楼二层的一个实验室失火，没有人员伤亡。 实验室危害认知 （一）实验场所的潜在危害因子 物理性危害因子，化学性危害因子，生物性危害因子，辐射、放射性危害因子，人因工程危害因子，不规范的操作及使用。 （二）化学性危害——实验场所的主要危害 其用量少、种类多，人员更替频繁，新进人员为数众多，新研发，未知风险很高 。 1 危害类型 ▪ 化学品毒性危害 ▪ 火灾爆炸危害 ▪ 粉尘危害 2 化学实验室缺失 ▪ 化学物质未明确分类、标示及存放 ▪ 未提供物质安全资料表（MSDS） ▪ 化学物质存放场所未符合安全规定 ▪ 化学物质未在适当地点操作 ▪ 化学废液之分类、标示、存放地点不适当 ▪ 局部排气系统欠佳，使用维护不当 3 化学品危害暴露途径 （1）食入 若经由口腔食入，则会使口腔、鼻、喉咙、肺部、和消化道黏膜所吸收，而可能造成这些组织受到伤害，和产生系统中毒。 1997 年12 月，台湾某私立大学化工研究所，学生因在实验室中误食溴化丙烷而导致死亡之意外事故。
▪ 皮肤的局部刺激 ▪ 化学品进入皮肤：毛囊、皮脂腺、汗腺、和皮肤外表皮的吸收；割伤；擦伤 （3）呼吸道吸入 ▪ 化学品以气状污染物( 气体、蒸气) 、粒状污染物 ( 粉尘、雾滴、燻烟、气胶) 存在。 ▪ 经由口部黏膜、喉咙、和肺部等吸收途经进入人体。 ▪ 造成研究人员的中毒潜在危害，或人体内某些正常的细胞组织受到严重损伤。 （4）眼镜接触 ▪ 眼睛非常敏感和易受刺激。 ▪ 化学品若接触到眼睛，常会造成眼睛灼伤等伤害，若严重时甚至会丧失视力。 ▪ 接触时应立即用大量清水冲洗。 实验室危害的操作防范 类似的事情不在少数，化学实验和生物实验过程往往伴随危险，如何防毒、防爆、防灼伤、防火、防电等？ 1.腐蚀及爆炸事故 强碱、强酸和某些强腐蚀性物质与水或其它化学物质发生剧烈反应，大多会产生具有强腐蚀性的烟雾，而吸入粉尘、烟雾等会对人体的呼吸系统造成严重伤害。同时，强碱、强酸以及一些有毒试剂等接触皮肤或裸露的局部器官也会引起人体的局部损伤。灼伤在化学实验过程中是最常见的事故。 安全须知 可燃气体与空气混合，当两者比例达到爆炸极限时，受到热源(如电火花)的诱发，就会引起爆炸。使用可燃性气体时，要防止气体逸出，室内通风要良好。操作大量可燃性气体时，严禁同时使用明火，还要防止发生电火花及其它撞击火花。有些药品如叠氮铝、乙炔银、乙炔铜、高氯酸盐、过氧化物等受震和受热都易引起爆炸，使用要特别小心。严禁将强氧化剂和强还原剂放在一起。久藏的乙醚使用前应除去其中可能产生的过氧化物。进行容易引起爆炸的实验，应有防爆措施。2.火灾及灼伤事故 化学物质多具易燃性，这些物质遇到火源很可能起火燃烧，易引起火险或火灾。有机溶剂通常具有较强的挥发性，挥发出来的蒸气可以飘移到较远的地方，如果接触到火种，顺着蒸气燃烧，会导致液体着火。 安全须知 以防为主，杜绝火灾隐患。了解各类有关易燃易爆物品知识及消防知识。实验室及实验楼内严禁吸烟或焚烧其它物品。发现火险隐患及时报告处理，发现火灾主动扑救，及时报警（119）。实验室使用电炉、电热干燥箱等强电和明火电器，应严格遵守操作规程。实验中采用易燃易爆或新材料、新设备、新工艺必须严格根据使用说明规范操作，并采取相应的预防措施。实验室安全责任人每天离开实验室前，要作必要的安全检查，关好水，断电，关好窗户，锁门。 3.中毒事故 化学实验室使用的化学药品几乎都有一定的毒性，稍有不慎，就有可能引起中毒事故。中毒又可分为两类：慢性中毒和急性中毒。慢性中毒不容易引起重视，很多症状都是要在中毒积累到一定程度之后才出现，通常为几天或者几个月，有的甚至若干年以后。中毒的症状很难察觉，多数为易怒、失眠、记忆力减退、情绪失常等，通常会未老先衰、早逝等。
安全须知 实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。操作有毒气体(如H2S、Cl2、Br2、NO2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行。苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒。它们虽有特殊气味，但久嗅会使人嗅觉减弱，所以应在通风良好的情况下使用。有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体，应避免与皮肤接触。氰化物、高汞盐(HgCl2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品，应妥善保管，使用时要特别小心。禁止在实验室内喝水、吃东西。饮食用具不要带进实验室，以防毒物污染，离开实验室及饭前要冼净双手必要时佩戴防毒面具。 实验室安全的管理防范 实验室安全是高校校园安全的重要组成部分，是实验教学顺利进行的有力保障。建立健全的高校实验室安全管理体系是确保师生人身财产安全、公共财产设施安全必不可少的条件。高校相关人员应当正确充分认识实验室工作的重要性，加强实验室安全管理，将实验室安全问题消灭在萌芽状态。为此，高校应从意识上提高、从制度上完善，做好预防工作。 1 加强安全教育，推行实验室准入制度 实验室活动的主体是人，人为原因是导致实验室事故的最主要因素。高校实验室普遍存在人员安全意识薄弱、安全知识匮乏和安全技能欠缺的现象。为此，高校应当把加强安全教育摆在实验室安全工作的首位。实验室的安全教育，主要围绕增加相关人员，包括学生在内的安全知识、安全技能、实验室常见的事故以及突发事件的处理等方面来展开。对于一些危险实验室或昂贵的大型仪器的使用，为确保人身和财产安全，可以专门开设专项的培训课程。课程上可以运用先进的科学技术如虚拟仿真系统等手段让学生身临其境地体验整个实验过程，达到开课前的预习，确保教学顺利安全有序地进行。 推行实验室准入制度，提高实验室人员对安全教育的重视。安全教育之后，对每个学员进行考核，考核通过后方可进入实验室学习。如若不通过，则需继续接受安全教育直至通过为止。 2 建立完善实用的实验室管理制度 “没有规矩不成方圆”，合理的实验室管理规章制度可以规范实验室人员的行为，确保实验室正常运行。完善的安全管理制度应包括四个方面：确定安全工作管理人或机构；安全工作管理办法；安全问题的解决办法；明确安全责任承担者。高校要根据时代发展以及结合各类实验室自身特点，制定实用性强的规章制度。规章制度要粘贴在实验室的墙面等醒目的地方，以监督警示实验室相关人员严格执行和落实规章制度。 3 做好防范措施，制定合理科学的应急预案 为了在突发事故发生时能够快速准确地应对，制定合理有效的应急预案是极其关键的。应急预案必须具备实效性、科学性和针对性，才能确保在预案的指导下减少事故带来的损失和伤害。应急预案应该包括事故的类型、组织机制、处理措施和步骤、注意事项等内容。 为确保实验室人员能够沉着冷静面对突发事故，在制订应急预案的基础上，应按照应急预案有针对性地进行演练操作。 4 重视实验室安全建设，完善实验室安全的配套设施 学校应该充分肯定实验室安全在校园安全中的地位和重要性，并重视实验室安全建设，在资金投入上需有一定的规划。合理的实验室建设预算中，安全建设预算应占相当的比例，用于购买洗眼器、防护罩、危化品毒品柜、监控系统等设备，更换过期的灭火器、不合理的水电布局等陈旧安全设施。 最后祝所有科研人员在自己专业领域耕耘都有丰厚的收获！ |
|
|
