1.教师资格证面试试讲导入法——故事导入青少年都爱听故事。在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。中外史实中，妙趣横生的典故更多。根据
教材內容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。爱听故事是孩子的天性。幽默、诙谐的故事不但有利于
提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。举例——小学数学《分数的大小比较》：师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又
热又渴。一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。猪八戒挑了1/5
的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的!小朋友们，你们说猪八戒了么?那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。优点：活跃气氛，
增加兴趣缺点：需选取恰当故事、需切合学生年龄、需和课程紧密联系。2.教师资格证面试试讲导入法——事例导入用学生生活中熟悉或关心的
事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引入人胜、新奇不解的学习情境。举例
—初中物理《静电现象》：同学们，大家秋天的时候都会穿毛衣，那么当大家脱毛衣的时候是不是也听到过噼里啪啦的声音，其实如果是在黑暗的环
境中脱毛衣的话，你们还可以看见许多的小火花，其实这就是静电现象，那么今天就让我一起去了解到底什么是静电吧。优点：有亲切感、引起学生
思考缺点：事例选取要贴合课程内容3.教师资格证面试试讲导入法——活动导入小学生爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。一上
课就让学生动动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好
的游戏，引起学生浓厚的兴趣。举例——小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“传花”的游戏。把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传
花给下一位同学。但是要越过数“5和5的倍数”序号的同学。优点：轻松、愉悦、课堂气氛积极缺点：在试讲过程中需要表演和模拟互动4.教师
资格证面试试讲导入法——悬念导入悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知敏的一
种导入方法。利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。举例——初中生物《环境对性性生物的景响》：同学们
，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了
，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢?我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么?那么就和我一起来学习今天的科目《环境
对生物的影响》。优点：有神秘感、激发好奇心缺点：设计悬念要贴合课程内容5.教师资格证面试试讲导入法——温故导入温故导入是指教师通过
帮助学生复习与即将学习的新知识有关的日知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向末
知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻罗辑性较强的知识内容。举例——初中地理《中国的河流和湖沪泊》：同学们，我们已经知道我国地
势特征是西高东低呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋势是东南沿海降水多，西北内陆降水少
。其实这些特征，都对于影响着我国河流和湖沪的分布，所以今天，就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。优点：顺畅的引出新阳知识、过度
自然缺点;略显枯燥、不易激发兴趣6.教师资格证面试试讲导入法——歌曲导入在课堂开头让学生欣赏歌曲或童谣。既能营造愉快的课堂气氛，激
起学生积极的学习情趣，又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在，提前进入学习状态。举例——初中地理《中国的民族》：给学生们演唱《爱我
中华》并提出“我国有多少个民族?”“班级里的少数民族同学都有谁，都是哪些民族”等。优点：营造愉快的课堂气氛、激发学习情趣缺点：需要
一定的歌唱天赋、歌曲寻找难度大7.教师资格证面试试讲导入法——练习导入练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通
过练习找出问题，进入新课。举例——初中数学《锐角三角函数》：板书练习题sin0°=?，tan45°=?，sec60°=?等练习题让
同学们进行练习。给出答案之后引导同学们新的课程内容。优点：简单直白缺点：过于呆板、课堂气氛不活跃8.教师资格证面试试讲导入法——直
接导入直接导入，也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目
标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。举例——中学语文《陈情表》：同学们，今天我们一起走进李密的《陈情表》。来一同感受这篇被称作“天下第一孝文”的魅力吧。优点：简单粗暴，引起重视缺点：较为呆板，不容易引起兴趣 |
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