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近年来关于教师话题的讨论一直处于热度比较高的状态，从工资待遇到教学环境，从职称评审到职业前景，从令人羡慕的职业到如今走下神坛，从社会高度赞誉到公众争议不断，国内教师似乎正处于教育中“弱势”地位。 虽然国家从未停止改善教师各方面待遇与工作环境，提高教师职业魅力与吸引力，让教师努力成为令人羡慕的职业做了很大努力，但当前教师的发展仍然面临着不小的困境。 近日某调查显示，我国教师人均寿命59.3岁，比全国人均寿命低12左右。从另一项调查得知，教师健康占10%，亚健康占70%，疾病状态占20%，并且教师的健康状况呈逐年下降状态。同时中小学教师的强迫症、焦虑程度、人际敏感、忧郁化等比一般人要高出不少，普遍存在情绪失调的现象。 中小学教师的健康状况和寿命长短的问题，又再次走进社会舆论的讨论之中，成为教育界乃至整个社会关注的热点话题。从当前影响教师健康的因素中，我们可以看出按照危害程度不同，每天工作时间超过10小时，对自己的生活状况不满意，工作得不到认可、休息时间得不到保证等因素占据其前几位。 我们一直在倡导素质教育、快乐教育、共享教育，但在当前的教育实践中，我们发现更多的是教师的身体健康正在消耗，教育带来的不是快乐享受，而是煎熬与牺牲；我们倡导让教师、家长爱学生，但谁又能来爱我们的教师呢？ 教师人均寿命过短，成为“高危”职业如果说教师人均寿命普遍较短，可能会引来不少人的怀疑，但这就是现实，也是不可否认的事实。根据国家卫计委数据统计，2017年我国人均寿命达到76.7岁，而相比于教师的人均寿命59.3岁，其人均寿命年龄差让人感到哀叹。 在人均寿命短的现实背景下，教师仍然面临着更多的职业病，比如：颈椎病、肠胃病、血压高、眼疾、心理疾病等。其实在职业病中，颈椎病应该是几乎所有具备一定教龄教师的常见病，他们长期伏案批改作业，在黑板上板书等，造成颈椎病已然不是奇闻；同时心理疾病也成为教师的职业病之一，当然在其他行业中心理疾病同样存在，但在教师队伍中似乎心理疾病更多一点，这种心理疾病的占比能达到六成左右。 教师生活窘境常态，成为“寒酸”职业如果让社会公众来形容教师的话，可能会有很多人用“抠门”这个词，虽然“抠门”并不是褒义词，但它却反映出了教师职业的不易与艰辛。 当前我国中小学教师的工资待遇普遍较低，很多工作几十年的来教师，工资也就三四千元而已，对于刚参加工作的年轻教师更无可比性，不少地区的刚入职的年轻教师每月工资仅仅只有两千元左右。 在这样的工资待遇下，教师们又怎能不“寒酸”，他们当然也想过着富足的生活，但除了自己的工资，没有其他的收入，在这样低的工资基础上，想要拥有高质量的物质生活，也是难以达到的。 在社会上，有人曾经将教师与农民、下岗职工等比较，认为教师真的很舒坦了，每月还有固定的收入，可见社会公众对于教师的职业仍然具有很大的偏见或者误解。 教师工作时间太长，成为“最累”职业对于自己的工作，有教师曾经说过：自己准时下班的时候不多，幸亏在乡镇上学校给安排了宿舍，不然晚上加完班回家都是个难题。 将教师比作牛、马应该不为过，他们所承担的工作量与工作时间、强度来看，将教师作为自己的职业的确不易。尤其作为年轻教师，班主任成为他们的标配，在班主任的工作中，用“起床比鸡早，晚上睡得比狗晚，工作比牛还累”来比喻，虽然这种比喻不太恰当，但足以说明教师工作的时间长度和强度，成为教育行业中最累的人。 教师难度日趋加大，成为“最难”职业有人曾经说：教师工作轻松，假期多，工资待遇好，为什么还有人抱怨或者辞职呢？他们有什么资本或者资格呢？相信教师们每看到这样的话，也就笑笑算了，因为争辩已无意义，不能用他们的“傲慢与偏见”来惩罚自己。 现在的教师并不像以前那么好当，虽然以前教师的待遇、环境等要比现在还差，但他们工作的舒心，工作更单纯，家长更信任，学生管理更轻松…… 社会上总在流传着“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”……但真正落实到学校教育实践中的时候，我们就会发现教师的工作实在太难，面对社会的正义与谴责、学生家长的无理要求与责骂、学校的教学压力、家人的埋怨等，教师往往无力应对，更是对自己面临的现状感到无奈，只能在内心感叹：做教师为什么这么难？ 教师教学任务太多，成为“最忙”职业现如今的教师已然不再是之前只要站好讲台，交出优秀的教学成绩答卷就可以，而是要“积极踊跃”迎接各种检查评比、达标教学成绩、管理日常学生等，在众多的教学与非教学任务中，只有达标完成的标准，并没有缓和的余地，如若不能按时完成任何任务，都有可能成为你调动、晋职称之路上的“绊脚石”。 教师到底有多少任务，到底有多忙？笔者的一位同学现任乡镇中心小学班主任，她说：每天要在上班之前到达学校，做好迎接孩子的准备，下午要在下班之后半小时才能离开，这是常态；每天从上班到下班要来往于教师和办公室之间数次；除了管理学生、教课等基本任务，还得参加镇政府交予的创城、扶贫等“政治任务”，有时还要去帮忙写材料等；从入职开始就要为聘职称做准备，去职称；还要参加各种讲课比赛、歌唱比赛、检查评比等。 结 尾谈到教师，我们应该将尊师重教的承诺落实到行动之中，不能老是一味用职业道德来要求教师如何去做，而是要给予他们更多的信任与尊重，我们不能放过职业道德低下的教师，但不能以偏盖全，将极少数教师的违规行为，放大到所有教师的身上，这样的做法显然有些欠妥。 给予教师更多的信任，让教师享受到更多的尊重，使得教师在轻松的环境中开展教学活动，使其从职业中获得更多物质与精神的满足感和幸福感，真正实现教书育人、尊师重教的良好社会氛围。 |
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