我们千万不要小看孩子，从某种意义上说，越是成年人，精神世界反而越贫乏。相反，有些重大的话题，不要认为孩子小一定不能理解，只要你讲到了，情之所至，话之所致，孩子一定会动容的。
孩子对很多词汇比大人敏感得多，对情境的想象也比大人丰富的多。举个我女儿的例子，她小时候给她奶奶讲老鹰捉小兔子，说老鹰多么多么坏，去捉小兔；她奶奶就随口说了一句：“老鹰太坏了，咱们打断它的翅膀！”我女儿听了之后，马上不说话了，眼泪开始蓄积，态度来了个一百八十度的转变，站到老鹰那边儿了：“老鹰再坏，咱们也不能打断它的翅膀。”
成年人长时间在语言中，在人世中浸淫，已经有了很厚的茧，当他在说“打断”的时候，对这个词已经不敏感了；但孩子在听到这个词的时候，能真切地感受到这个词的残酷和惨烈，每个孩子都有这样的天性。
可现实的情况是，大家都不去给孩子讲深刻的东西。比如，《一件难忘的事》是个常写不衰的题目，我小学就写过，二三十年过去了，孩子还在写；有些内容高频率出现：比如老师给我补课，二三十年没变化。
从命题上来说，这样的题目容易控制，但老师的想法也会有束缚。比如小学三年级，孩子写一件他在阅读上很难忘的事，是不会被认同的。你读到了一件历史上的事，特别难忘，老师绝对不会让你写，觉得你“跑题”了，不贴近生活，得是下雨天妈妈给你打伞才行。
我们有时候容易把孩子控制在某个区域，或者说，只有我们习惯的东西才会让孩子写。其实应该更放开一点，允许孩子用不同的奔跑方式。要尊重每个孩子的个性，他能干成什么，什么干得好，你就让他干；大人怎么就知道他议论不行呢？
