教育部给学生玩手机立规矩，这下家长管孩子有尚方宝剑了

刚刚，教育部出台中小学生“减负三十条”，明确规定，合理使用电子产品，严禁中小学生将手机带入课堂。今年8月份教育部等8部委在《综合防控儿童青少年近视实施方案》中也曾提出：严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂的要求，这次在“减负三十条”中进一步强化，说明国家对中小学生使用电子产品的态度已经明确：

不再以“疏堵结合”草率搪塞，而是禁止中小学生将手机带入课堂。

关于手机等电子产品对孩子的影响，地球人都知道，有百害无一利。但是我们国家就是有那么一群自以为高人一等的专家。专家说：

手机、电脑不是洪水猛兽；

不能一味禁止，要疏堵结合；

这是个信息化的时代，堵是堵不住的；

与其禁止不如让孩子学会自律。

专家们说话总是那么高屋建瓴，无懈可击，怎么看着都比我们这些普通老百姓高明，但是黑格尔曾经说过一句话：

理论上的完美无缺就是行动上的一事无成。

所以，每当看到这些高大上的理论，怎么看都那么完美的理论时，我都会保持戒心，往往说得越动听，实际越不管用。

现在的电子产品做得这么好玩，别说小孩，成年人有几个能抵抗得了手机的诱惑。手机就像我们身上的器官，离开一会儿就会觉得缺点啥。对正在长身体、长知识的孩子而言，电子产品就是洪水猛兽，靠孩子的自控力，是对付不了无数专业设计者制作的游戏的。

所以，孩子玩手机怎么办？就一个办法：一开始就不让他玩，减少接触就不会沉迷。

那么，将来孩子不会玩手机，是不是会跟不上时代？

小时候我爸说过一句话：对学生而言，除了考大学难，其它都不难。玩手机不用教，等他长大了，可以为自己的行为负责任了，把手机交给他，一天就能学会，一周以后就是高手了。

有些学校以教学改革为名，推行ipad教学，每个学生带一个平板电脑来，在平板上做作业，看起来很前卫，上公开课也挺吸引人。可孩子的注意力是在平板上，还是在老师教的知识上呢？在平板上学习，减轻了老师的工作量，作业不用改了，谁对谁错电脑自动计算，不用手把手地教了。但是，教育是人对人的影响，老师和孩子的接触少了，真正有价值的教育就不会发生。孩子和电子产品接触多了，眼睛受影响，性格也会变得越来越孤僻。

我为教育部的这条新规叫好，这下管孩子有尚方宝剑了。

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