 有位妈妈说自己的孩子已经有偷钱的习惯，总期望能改正孩子这个不良行为习惯。想治好孩子“偷钱”的病，首先要找到受到什么样的影响或是什么原因导致，并想办法解决。但孩子被抓了现行的“偷钱”，也是要及时处理的。因为在某种程度上，钱可以满足人的所有欲望。 对于孩子“偷”钱，大家可以回想一下自己的童年，必定有很多朋友都有类似的经历。我井中月想，这些朋友成年后，能真正“职业化”的很少，其获得钱财的方式多依靠正当的方法。但如果孩子在成长过程中，经常拿了不属于自己的东西，而没有认识到错误和受到对应的惩罚，那长大后就有可能没有廉耻心，会巧借各种名义去侵占他人利益。 邪恶存在每个人的心里，是否体现出来，就看这个人正气的火种能否压制邪气。而最可怕的是，人不知道邪恶是邪恶，反当之为甘怡或不以为是。预防犯罪仅靠惩罚是不够的，虽然这也使人们在行为前会衡量自己的得失比，只有心中有廉耻的人，才会从内心中主动去拒绝犯错误。所以，人需要知道对错，并拥有适当的罪恶感，孩子也是如此。
避免孩子“偷”钱，其核心是父母做出良好的示范，不占他人的便宜和擅自拿取不属于自己的东西。虽然“龙生龙，凤生凤”过分强调遗传作用，但胎儿以出生，几乎所有的生存技能都是后天学习的。小孩子需要家人的照料，他们自然会学父母身上的弱点。所以，想让孩子超越自己，某些已经暗地越线的家长，立立“牌坊”也是好的。 孩子“偷”钱是一种强烈的占有欲，其行为目的和背后的原因很复杂，只有对症下药才有可能解决问题。但绝大多数青春期以前的孩子“偷”钱，往往都是对物主权的理解很模糊，且他们尚未建立正确的道德观念。所以，父母要正确看待孩子的偷窃行为，善于观察和区分孩子，看其是否意识到自己的行为是不恰当的行为。 在处理上，家长不能急于求成阻止孩子继续“偷”钱。解决问题的核心是要在尊重孩子的基础上，必须想办法先解决问题背后的原因，并获得孩子的信任和尊重。许多时候，解决了孩子的问题根源，其显现的不当行为反而会渐渐消失。比如，孩子“偷”钱已养成习惯时，往往是家长对初期行为处理不好，此时家长更是要耐心先解决行为背后的问题。 想真正解决孩子“偷”钱，父母首先是稳住自己的情绪，既要挖掘孩子行为背后的原因，并想办法解决，也要在尊重孩子的人格基础上，适时、适当对孩子进行教育。同时，在方式上要注意对孩子的心理影响，别在无意中强化孩子的不良习惯，让孩子感到这件事情应该认真对待。父母别当着外人的面来处理，更不要去翻孩子的旧账。 如果家长发现自己的钱少了，且又没有看到孩子“偷”，一定不要先怀疑自己的孩子，否则“屈打成招”是大概率事件。若经过核实，其他家人未动或绝无可能遗失和被外人偷了，此时也不要对孩子施加各种压力。聪明的父母千万别使用怀疑的眼光去看孩子，应该引导孩子自己说出实情，并加以鼓励。敢于承认自己的所作所为，是很有责任感的。 当从孩子的神态和某些事后行为，如多了不该有的零食等，判断孩子已经私拿了家长的钱，可孩子却死活都不承认时，惩罚是没有太多意义的，孩子长的记性是下次如何更隐蔽的“偷”。此时孩子“偷”钱已是小事，大的问题已经变成孩子为什么不敢承认错误？孩子发展到这一步，恐怕在其他许多方面都不敢承担责任，父母一定要先反思。 如果孩子“偷”钱被抓了现行，特别是开始的几次，家长千万不能情绪激动地对孩子说“偷”这个字！孩子发生这样的事情不稀奇，天也塌不下来，别把孩子生活中的小事，动不动就上升到人品、道德高度，孩子就是孩子，别指望他们是圣人，孩子不经历这些错误，他们永远也长不大。但让孩子听话，讲道理就不如艺术的批评了。 在孩子开始“偷”钱，他们由于各种原因，往往不清楚这样做是不恰当的。家长的过激反应，可能强化孩子的行为。这也是上来就对孩子“偷”钱进行体罚，却无法根治的原因之一。比较好的说法是，告诉孩子这钱不是你的东西，你不应该未经允许就拿别人的东西。经过反复几次的训练，加上平常对物主权进行引导，孩子再犯的几率就低。 从小要让孩子知道界线，明白“公与私”之间的关系。比如，父母要告诉孩子，有些东西是不能乱动的，想拿需征求对方的同意。同样的，孩子对自己私属的东西有全部的决定权，他们的东西父母想拿或送人，也需要获得孩子同意。另外，孩子私自拿别人的东西，也说明他们在生活中不能“当家作主”，只好采取这种方式来满足自己的需求。 对孩子强调物品的物主权以后，若孩子确实为了实际需要而“偷”钱，应和孩子说要通过正当的方式来满足自己的物质欲望。若是孩子的需求父母认为不应该被满足，也不能强硬的简单的禁止，一定要给孩子讲清不是所有自己想要的东西都能获得，尽量取得孩子理解。此时，孩子容易出现“脾气”，家长需要认同、接纳，并适度共情。 在发生孩子“偷”钱和善意的批评后，与孩子约定界线和违反界线后惩罚也很重要，只是别只针对“钱”，而是要扩大到私有物品的概念上。惩罚是为了让孩子更好地成长，帮助孩子遵守界线，是违规以后需要承担的责任，绝不是家长的情绪发泄。当然，奖惩是一体的，该肯定就要肯定，该批评的就批评。比如，孩子主动承认拿钱，就应该肯定。 在及时处理孩子“偷”钱以后，事后的生活教育是非常重要的。比如，父母可拿出家庭每月的生活费，让孩子参与管理和使用，孩子会因此感到自己是家庭的主人。孩子能通过自家的经济情况，从中了解金钱的意义、金钱在生活中的地位和使用方法，培养合理用钱意识。当然，也可以利用零花钱来对孩子进行欲望管理，并指导怎样花钱。 纠正孩子的“偷”钱，最好在幼儿期完成。如果孩子“偷”钱发生在逆反的青春期，那就比较麻烦了。青春期生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使孩子身心发展在这个阶段失去平衡，而心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾，很容易造成亲子关系的对立。如果孩子前期比较有界线还好办，否则矛盾的积累，只能求助于专业人士了。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5922b4920102dyc8.html |
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