 今天，我翻翻孫子的作業，一本語文練習，一個學期來從來沒改過：有看看作文，錯字、病句、標點，甚至格式一塌糊塗，一個學期來就是有幾篇寫了個日子！再看看英語，大致也是這個情況， 我心裏暗暗叫苦不迭！遭了，孫子本來就懶，偏偏遇上懶老師。 出於氣憤，我真想投訴她們！ 女兒是在鄉下教同樣年級的，她勸我，算了，現在的教育，城裏不如鄉下，老師不負責任，教學沒有期望，沒有壓力，想學就自己找着學，不想學的，放任自流。你提建言，搞不好得報復。 我懵了，軟了。 想起自己，像孫子這個時光，早讀，白天教練，晚上作業都是中規中矩、認認真真、環環相扣的。比方練字課，執筆、姿勢、臨帖都是老師手把手教的；又如作文，從用詞、遷句、成段、謀篇乃至標點都有老師嚴格要求，作文有眉批、總批，不合要求要重抄重寫。在老師嚴格的要求下，我們那時小學語文功底都打得厚實，後來寫作也是心想筆隨，寫景賦形論文，沒有不窮形盡相，文采奕奕的。最幸運的是，我一生喜歡讀書，後來又教書，視力一直很好，不需要戴眼鏡，回想，那要感謝我在小學的老師，因爲他們嚴格要求，看書、寫字得有正確的姿勢。 現在，我有時也要求孫子，但孫子不以爲然，還強詞奪理：“信息時代，還講什麼姿勢？有電腦打字，寫幾個字，管它正還是斜，你看，幾個明星的字好，廣告商都是難以辨認的鬼畫桃符？范冰冰的致歉信，老師拿來修改，原來賺大錢的明星語文水平不需要那樣高。”  面對孫子，我像九斤腦袋，搖頭不迭。 我不得不認：時代變了。 現代人懶，買菜不提籃，換上塑料袋；。 現代人饞，像猴子，掰玉米,，掰了一個，丟一個； 現代人貪，吃在碗裏，看着窩裏。 有一次，孫子一個常見字忘了，要我寫給他，我叫他查字典，他說，“給我手機，上網，百度一下，還什麼拼音、部首，一頁頁地翻。” 我看到下一代，越加浮躁了。解釋說，買菜不帶籃子，是輕便了，可是日積月累丟下的垃圾袋白色污染越來越多了；小時不習帖，運筆不入骨，一輩子，可能就與好字無緣了；拿筆忘字了，上網，一查查到了，可那個字的來輪丟沒見不到了，印象就膚淺了：作文，錯字病句多，文理不通，老師不批改，長此下去，孤陋寡聞，行之不文，流之豈逺？ 我茫然，端坐書桌，桌上有苏轼《南乡子》，赫然有詞：“若问使君才与术，何如。占得人间一味愚。“ “愚“是“笨”的意思。 春秋战国的列御寇有《愚公移山》（《列子·汤问》），記載愚公的故事，他家門前有大行、王屋兩座大挡着路，他决心把山平掉，另一个“聪明”的智叟笑他太傻， 认为不能。愚公说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽的，又何必担心挖不平呢？”后感动天帝，天帝命夸娥氏的两个儿子把山搬走了。 一擔擔肩挑揹負，看來是笨拙的。但就是這笨拙的舉動，感動天帝，終於把擋路的兩座大山移走了。 事實上我們很多“術”與“才”的練達幾乎都是“笨”。  書聖王羲之“临池学书，池水尽黑”；宋濂借書抄書得讀書；達芬奇名畫功底來源”畫蛋”,愛因斯坦的發明得益於從小對科學的癡迷；瑞士手錶享譽世界，得益於每套工序，每個零件都是精心打磨；意大利西裝讓世人信服世界上最精密的工藝都是出自手工製造。日本人是最精細的，精細到創造力幾乎每年都能拿到諾貝爾獎，世界上最精密的光刻機的核心也是手工製造的。 “一家三父子，都是大文豪”這位父親的曾現身說法，:"大勇若怯，大智如愚，至贵无轩冕而荣，至仁不导引而寿。"真正聰明的人，在術業精通，都願意“尚拙”，都捨得在“笨“字上下功夫。 “笨”到极点，就是“聪明”，“拙”到极点，就成了“巧”。肯下笨功夫的人，更容易造就“真功夫”。
 當那年陳景润哥德巴赫猜想皇冠的時候，有人驚歎他演算的草稿可謂汗牛充棟！無論在哪個行業，我們發現少數出類拔萃的人，其實不是絕頂聰明的人，有的甚至說，我能夠像他那樣抱樸守拙。也會讓世人仰慕！ 其實，他不明白，“笨”看起来蠢，其实是最聪明的；“拙”看起来慢，其实却是最快，因为这是扎扎实实的成功，不留遗弊。 看來笨人都做出了聰明的事。聪明的人都在下笨功夫，只有愚蠢的人还在耍小聪明。聰明的人從來不拒絕做笨拙的事。 只可惜：这世上聪明的人很多，肯下笨功夫的人太少，所以成功的只是少数人。  孫子是聰明的，我想他摒棄聰明，抱樸守拙，字要一筆一劃老老實實地臨帖，作文要一字一句地推敲修改，書要一篇一本地認認真真地留心閱讀，日積月累，才能成器。
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