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一、要提高孩子的认知水平，激发孩子的情感 人认识事物是从感知开始的，认知是心理学过程的起始阶段，只有当孩子对自我发展，对客观世界和主观世界的基本规律有了正确的认识之后，才能认识自我，才会产生自觉的愿望。而情感是推动人们追求正确认识的动力，当孩子体验到自己确定的目的已经实现或者有可能实现，或者正在实现的时候；当孩子体验到自己的计划，预测是正确的或正在变成现实的时候；当孩子体验到自己对计划的实施是成功的时候；孩子会很兴奋，会以更大的主动性去实现目的。 所以，家长要培养孩子确立目标，目标的设置要体现层次性，更要体现因材施教，因人而异。运用跳起来可以摘桃子的策略，让不同层次的孩子都有成功的体验，让孩子在成功中不断满足心理需要，激发起追求目标的动力，孩子的情感才得以维持，自觉性才得以慢慢提高。 2、要锻炼孩子顽强的意志 孩子自觉意志的培养，是教育的最重要一环，自觉的意志是强调以对自己目的和达到目的的行为、手段有清醒而深刻的认识，并以顽强的毅力采取有效的行动排除干扰，克服各种困难，实现目的的一种心理。这是自觉必要的前提。 因此，家长在教育孩子时，应该坚持以理服人，注重内化，让合理的要求，符合孩子的心理需求。反对僵硬的说教，压服孩子“听话”，让孩子盲目地服从和接受，这样对孩子自觉意志的形成极为不利，也就难以培养出孩子的自觉性。 3、要把握自觉本身的特征，针对性地进行自觉性的培养 自觉性具有五个特征：即主动性、目的性、计划性、协同性和预见性。在教育过程中，家长要充分把握住这些特征，培养孩子的积极性和明确的目的性、周密的计划性、和谐的协同性和敏锐的预见性，使孩子的自觉性不断提高。 4、一个人的自觉性是逐步培养而成，并在不断地提高 孩子正处于童年期，正处于成长时期，是自觉发展的最佳时期，是孩子以学习活动为主导的阶段。 因此，家长要掌握孩子的自觉性发展的规律，让孩子学习活动中，按照学习的目的和要求，按一定的计划进行学习。在学习的过程中要孩子学会预习、听课、复习、安排时间、养成良好的习惯。让孩子通过学习认识社会，认识自己，并学会约束自己。 在这个过程中，家长要引导到位，监督有力，要善于引导。这样，利于增强孩子的自觉性。 自觉性是孩子主动学习具有好习惯的重要标志之一。孩子只有对知识存在浓厚的探究兴趣，学习活动才能吸引孩子，当孩子尝试到学习知识的快乐时，自主性就能发挥出巨大的作用，推动自觉性不断向前发展。
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