第7讲，选材用材训练
一、案例解析
“深山藏古寺”是宋代画院招募画家出的一道考题。多数应考者都是在卷面上借用山坡、山峰、树林、云雾等来遮挡古寺，仅露出古寺一角来吻合考题。唯独一个人没有画庙，只画一个老和尚在深山的泉边提水，最终这位画家取得了第一名，他的成功之处就在于他选择了一个巧妙的角度，让人拍案叫绝！
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，记叙文素材选取和切入角度格外重要。
爱在家中传
我有一个幸福的小家，爸爸妈妈很爱我，我也爱他们。至于他们两个之间的爱，直到那一次，我才幸福地发现，原来爱在我家中默默地传递着。
到了初三，爸爸妈妈对我更是宠爱，无论多贵，只要对我有好处，买！我开始喜欢上吃一种苹果，只有在大超市才买得到，且价格不菲，但苹果好啊，所以爸爸还是有空就买给我。爸爸爱我。
不知从什么时候起，爸爸每次买苹果回来总会被妈妈骂，原因是十个里面总有四五个是碰坏了的，这么贵的东西还不买好一点儿的，妈妈当然生气。好的由我吃坏的我妈吃，每次都这样，因为妈妈爱我。
慢慢地我开始疑惑，爸爸又不笨，为什么每一次都买几个不好的苹果回来呢？那一次一个不小心，被我知道了，那一天我先是发现原来爸爸真的聪明了，每一个苹果都很好，肯定不会被妈妈骂，但当妈妈回家后还是又骂了爸爸，我才看到原本妈妈的苹果又有几个碰坏了。当爸爸正在“碰坏”另一个苹果时，我才知道原来是他故意的，偷偷站在门外的我看到了爸爸脸上甜蜜的笑容。过了一会儿，妈妈来拿“坏苹果”吃。
静静地看着这一切，我有些不知所措，心里又酸又甜，原来爸爸是这样爱妈妈，我是这样被爱的。我明白了，彻底明白了。贵苹果当然好吃，如果都是好的，全都由我吃，坏的苹果出现了，妈妈就会吃。原来这才是爸爸的真正用意，爸爸妈妈之间的爱，我看到了。
有些感动，又有些自责，于是决定以后有好东西，一家人一起分享，苹果一分为二，我不能永远被爱，认为父母的付出是理所当然，我也要学会去爱，爱我的爸爸、妈妈，爱所有爱我的人。
就这样，这样一份静悄悄的，沉甸甸的爱在我家传递着，以前、现在、将来，绵延不已，生生不息。
本文表现家人之间的爱，选材的角度就非常细微，可读性很强。
二、方法指导：
1、素材来源：从生活中搜寻；从阅读中挖掘。
写作文就是把“生活”写在纸上——激活、转换。激活，需要我们有一双鹰眼，就像曹文轩说：“世界只属于细心的人。”还要能在拥有了一双慧眼后，去除掉生活表象的蒙蔽，在作文中抒写真我的感受。
①家庭。如：聚会、旅游、钓鱼、年夜饭、农家乐等等。
②校园。如：实验课、体育课、手工课、劳动课；春游秋游，科技节、艺术节、军训等等。
③社会。如：庙会灯展、志愿者、文明交通岗、其它公益活动等等。
移花接木法，把别的事物、人物、故事转借到自己作品中，借别处的题材表现人物性格，表现深刻的主题。材料不一定是生活素材的原版，但要符合艺术的真实。它可借自己的直接经验，将体验过的事物特征转借到类似的事物上，使描写符合真实，以假乱真。
彩线串珠法，即将经过选择、取舍后的众多材料用一个线索贯串起来，构成一个有机整体的方法。
2、选材原则：①写近不写远。②写新不写旧。③写真不写假。④写小不写大。⑤写深不写浅。
一位同学写题为《一种温暖一生的味道》的作文。她写自己从小就最不喜欢吃葱，所以家里的餐桌上从不会出现葱，作者也一直理所当然认为父母也是不爱吃葱的，直到有一天外婆告诉她：爸爸妈妈其实很喜欢吃葱，只是因为爱着女儿而不吃，作者因此受到感动。从不吃葱这样一件小事，写出了父母对女儿浓浓的爱和女儿对父母的理解，表现得淋漓尽致。
一位同学写关于老师的作文，题目是《“完全正确”的胡老师》：
“我们的数学老师姓胡，开学第一天，他走进教室，大家立马被吸引了。他的前额有些凸，而且光亮光亮的，穿着笔挺的西装，双手背在后面，沉稳、庄重，很有老师的风范，再看他灿如阳光的笑容，便知道还是位和蔼又可亲的老师。
几天的相处后，几乎所有的同学都喜欢上了胡老师，更喜欢上了他那句口头禅——“完全正确”。上课的时候他很喜欢说“完全正确”，特别是同学答对了问题之后，他很高兴，说这句话的时候他的语音语调十分有特色。有同学曾一边听课一边画“正”来计算胡老师说“完全正确”的次数。一节课就有好几个“正”，几天下来，一张纸上已经是繁星满天了。有的同学在下课时还模仿胡老师，一时间，“完全正确”成了我们班的流行语，其红火程度可与我们最爱的游戏相比……
一是事要“紧”。生活是一条河，它总是按照自己的节律缓缓地向前流淌。如果我们将之原封不动地搬进作文，“18岁的天空”就写成18段，那就成了记流水账。必须剪除与题旨若即若离、于形象无甚关碍的旁逸斜出之枝，留存紧扣题旨深邃内涵、凸显人物性格特征的主体事件之干，使叙事的线索更明晰，故事的发展更紧凑，矛盾的冲突更集中，桥段的设计更精彩。
二是情要“炽”。季羡林说：“……如果写出来的东西，连自己都不能感动，如何能感动别人呢？”我们要饱蘸那些让自己怦然心动的情怀、一想起来就感慨唏嘘的情结。只有这样，才能让读者“快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤”。
三是理要“切”。记叙文中的“理”不是通过“说教”来“表示”的，而是通过“写人记事”来“昭示”的。它以自然生发为上，暗扣无痕为上。为此，要揭掉那些为吸引眼球而粘贴在文章里的“高大上”哲理标签，洗尽铅华。让读者发出“于我心有戚戚焉”的会心一笑。读者想读的并不是一个小老头、小老太的“老人经”，而是活泼少年双眸中折射出来的“灵光”。
用材方法
一、案例解析
前面讲的是选材，属于写作时的“激活”，下面讲用材，属于写作时的“转换”。“转换”，不是将生活原汁原味地记到纸张上，而是运用一定的方法和思维，对素材进行加工改造，使之典型好看。
转换：写作题，。（2）选定表现手法，。
第二个文段，将时间缩短，将情节集中，所以更加好看，故事性强更强。
二、方法指导
1、时间置换法。相同的事件，因为发生的时间不同，产生的影响也会大不一样。
写母爱：夏天的夜晚，我在家里苦学，母亲为了不影响我安心学习，她从不穿拖鞋，总是光着脚在家里来回走动，悄悄地做着家务活。如此写母亲，很难给人留下鲜明深刻地印象。
但我们如变换一下事件发生的时间，表达效果可能就会迥然不同。
隆冬寒天，晚上，我穿着妈妈给我买的厚厚的保暖棉鞋挑灯夜战，家里总是静悄悄的。有一次学习之余，我忽然觉得很奇怪，妈妈在家里忙着家务，我怎么听不到她的脚步声呢，她到底穿的是什么鞋子啊?我带着好奇仔细观察了一下，不看不知道，一看吓一跳，原来她压根儿就没穿鞋。我当即责备道:“妈妈，这么冷的天，你怎么不穿鞋子啊？”“穿鞋‘扑通扑通’我怕影响你学习啊。”妈妈平淡地说道。
2、空间置换法，相同的事件，因为发生的地点不同，也会有巨大的差别。
写叔叔在夏天，路过一个小水塘，看到一个小孩在水中挣扎，他毫不犹豫地跳进水里把小孩救上了岸。小孩的父母闻讯赶来，非常感谢他舍己救人的壮举。这位叔叔虽然做了件好事，但要说是壮举，还是让人难以接受的。
但是，我们如果把溺水发生的时间地点改换一下，改在滴水成冰的寒冬，改在那充满回旋的大江边，下去救人随时都会有生命危险，这位叔叔如果还是不顾生命危险下水救人，那么这种救人的义举，就会特别动人，特别值得赞扬。可见，平实的素材，可以通过变换事件发生的地点，提升它的表现力。
3、形象置换法
以“好奇心”为题，有一篇满分作文是这样的。班级里有个拄着拐杖的残疾女生，下楼时，面对许多同学都视而不见的香蕉皮停了下来，“我”带着好奇，观察了她捡拾香蕉皮的整个过程，这位残疾女生的举止不仅让“我”羞愧，也感动了阅卷老师。这篇作文之所以大获成功，最关键的是选材。如果他把作文材料中的残疾女孩形象换成一个健康的女孩，素材的典型性和表现力就会大受影响，满分作文的桂冠恐怕就要旁落了。
所以，如果巧妙地置换素材对象，平凡的材料也能折射出迷人的光彩。譬如，同学们写父亲送子上学，怎样写才感人呢？你的父亲人高马大的，送你上学是小菜一碟，通过这件事表现父爱，就难令人感动。但是，你如果告诉读者，父亲很胖，一条腿还有点跛，踩着自行车送也很肥胖的你去上学，是件颇费力气的事情，但是儿子考进最好的中学让他高兴，他执意要送你，过程肯定是非常艰辛的，你带着感恩的心情细细描写，慈父怜子的形象就会给人留下深刻的印象。
4、变换视角法
通过写日记展示主人公的形象特征，是一种很平常的取材方式，但是，有一篇满分作文是这样处理日记的：班主任有记日记的习惯，被细心的同学发现了，勾起了他们强烈的好奇心，于是他们共同制订了一个偷看班主任日记的方案并付诸实施，但是他们看到了什么呢？一位乐于从教，倾心培育学生的好老师形象呈现在他们眼前，他们受到了莫大的教育，很为自己往日对班主任的曲解羞愧。这里，一本普通的日记，因为这位同学变换了呈现的视角，让学生去偷窥上面的内容，使它发挥了巨大的作用。
鲁迅说，塑造人物的方法有两种：“一个是专用一个人”做模特儿，“二是杂取种种人，合成一个”。记叙文素材也需进行艺术加工，体现“源于生活又高于生活”的艺术创作原则。文章内容不应是生活的照相和翻版，而是经过了作者的加工。还可以按如下方法进行加工：
①修剪：从大量材料中，看哪个情节可以使用，然后提取出来重点写，其余的略写。
②嫁接：把别的素材中的亮点借鉴到自己笔下的形象上来，使人物形象更丰满。
三、运用训练
台湾歌手齐豫演唱的《窗外有蓝天》，歌词如下：如果我的祝福，能够让你感到不再孤独，这属于春天的音符，我最美的祝福是送给你成长的礼物。如果我的付出，能够让你不再彷徨无助，我愿将所有的希望，化成美丽的阳光，照亮你心灵最深处……擦亮你心窗抹去尘埃，喔，你将会看见——窗外依然有蓝天！请以“窗外有蓝天”为题写一篇不少于600字的文章，文体自选。
下水文窗外有蓝天
呜——窗外的冷风，如一个女人低沉的呜咽一样，给坐在车窗前的我，带来一阵阵神伤。向车窗外望去，天上看不到云，是一片混沌，让人感到无比压抑，脑子里又浮现出昨天的事情。
“凭什么罚我？你这些天不也迟到过吗？你怎么不罚自己呢？”我涨红着脸，大口大口地喘着粗气，伸长脖子望着身材比我魁梧高大许多的班主任说。全班同学不知是被我的勇气震惊了还是被我的无知惊到了，都齐刷刷地停笔，望着我和班主任，似乎是在等待下一个剧情的到来。
我看到了班主任平时无比冷峻凌厉的眼神，此刻变得比以前深邃了许多，比以前暗淡了好多，而且里面好像有一种异样的东西。我分明看到他喉咙里正在上升的一口闷气，已经郁结到了喉结处。我已做好被狠批臭骂的准备，但同时也做好准备揭发班主任这些天曾有过的迟到时长，总之这次是要顽抗到底了。
可是在短暂的静默后，只见班主任把郁结到喉咙的话咽了回去，“行了，你回座位上去吧。”什么？我不会听错吧？我又怯怯地看了一眼班主任，这位平时严厉地如同阎罗王一般的老师，就这样原谅了这两天连续的迟到？原谅了我刚才无礼的叫嚣？“给我马上回座位上去！”我虽然在这次“斗争”中胜利了，却仍然像打了蔫的茄子，无力地坐回到座位上。
课间来临，我本以为那些平日里被班主任骂得最多的学生会对我一阵褒扬，结果却遭到一片质问和指责，“你怎么啦？连续迟到还有理啦？跟班主任那样叫嚣，你也太浑了吧。你知道班主任这些天为什么会有时迟到吗？你没看他眼神没有以前那么凌厉了吗？他要去医院看眼睛，但又不想耽误我们的课才迟到的！”
“……站到了”车上报站，我回过神来赶紧下车，但脑子里还是停不下来，不知该以何种心态走入学校，走进班级，走到班主任面前，只觉得天愈冷，愈发阴沉。自己只好硬着头皮走到教室，班主任早已站在门口，我鼓足勇气向他的双眼看去，发现他的眼神更加“深邃”了。“今天没迟到，坚持哈”他笑着说。我在自己座位上坐下来，朝窗外望了一眼，觉得天空一下子睛朗了，看到了一片“蓝天”。
我懂了，只要打开心窗，窗外自然有蓝天。
2、如果有爱，什么样的生活条件也能品味出温馨；如果有恒，什么样的学习起点也能收获到提升；如果有诚，什么样的工作环境也能享受到成功……请以“如果有?一场雨?”为题，写一篇作文。
我不想上作文班，妈妈逼我。今天是第一次课，天阴得厉害，听说有大雨。我就不停祈祷一定有大雨，我就不用去上课了。结果临近上课的时间了，天却放睛了。改变不了天气，就只好改变心情。
3、无论世间变化多快，总有值得我们去守护的。守护善良，展现的是人性的光辉；守护诚信，传播的是传统的美德；守护宽容，体现的是博大的胸襟；守护真诚，流露的是炽热的情怀……一切美好的，有益于自己、他人或社会的，我们就该去守护。请你以“守护?阳光??”为题，写一篇文章。
1.姥爷是军人，年轻驻防时特别冷，养成了爱抽烟的习惯。2.退伍后身体不好，姥让他戒烟，他跟姥闹气。3.有一次晚上突然晕倒，送医院，医生说不能再抽烟了，妈把所有跟烟有关的东西全扔了，跟姥爷闹气，他竟然像一个犯错的小学生一样。4.以后他每天像一个失魂落魄的孩子一样，有一天我回家看到家附近公园亭子里吸烟老头像姥爷，过去一看果然是他，他竟然求我不要告诉姥和妈，说他每周就吸一次，让我替他守护这个秘密。
4、冬天将至，它使我想起那些过往的冬天……
在我们的生命中，“冬天”，也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一个挫折，一种心情，一段生活。冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷……冬天也有温馨，有梦想，有孕育……
请以“那个冬天”为题，写一篇不少于700字的记叙文，写出情节提纲和文章中心思想。
1.爸很胖，每天都是他开车送我上学，他很不爱运动。2.学校开家长会，大冬天特别冷，昨晚爸爸应酬喝酒，早上起晚了，因天冷车又发动不了，我们打车，结果雪大风强，打不到车。3.爸回家骑上自行车送我，我从后面看到他竟然出汗了，他说心里高兴，因为我这次学习进步，他要被表扬了。
5、请等待题，。
6?祝福贵在真”为题作文，写出情节提纲和文章中心思想。
记得从爸爸用微信起，年三十晚上，就不再好好跟我和妈妈说话，没完没了地在那儿发祝福微信，还振振有词地说：应酬没办法。今年三十，不知为何，只见他偶尔回微信，妈妈诧异地问，爸爸说“祝福贵在真”。
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