2009年6月24日景洪市第二小学附小幼儿园在学校阶梯教室举行了“守护孩子的生命，学会生存”家庭教育报告会，有200多学生家长参加了本次报告会。演讲内容：
尊敬的各位家长：
大家下午好！
长期以来，我们的家庭教育只重视应试教育和成才教育，却对生命教育、生存教育、生活教育关注得不够。生存教育在家庭中的缺位，导致孩子出现了许许多多的生命问题。如：缺乏基本的生存常识，不懂得保护生命；没有正确的生命态度，不懂得珍惜和尊重生命；没有敬畏生命的观念，无辜地伤害生命等。据报道，我国每年有1.6万中小学生因溺水、自杀、交通事故等意外因素非正常死亡，我国15—34岁青少年的死亡原因中，自杀占第一位。这些恶性事件和沉痛数据不断提醒教师和家长，必须尽快给自己和孩子补上生存教育这一课。在2008年全国人民共同经历了百年不遇的冰雪灾害。5.12汶川大地震，越来越多的人们开始思考人生的意义和生存的意义。21世纪的口号是“学会生存”
学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。
生存教育应从小抓起，持之以恒。“三岁看小，七岁看大。”一个人的能力和个性的发展与早期的学习、体验和训练有着密切的关系。生存教育是一种养成教育，要从一个人的幼年时期抓起，抓早抓好。“十年磨一剑”、“十年树木，百年树人”，生存教育不但要起步早，还要持之以恒，磨砺不止。要通过不断的摸索和实践，建立起在不同年龄阶段生存教育的教育目标、制度、内容和方法的实施体系，这样，我们的素质教育就可以将学生打造成合格的经得起风吹雨打的人才。开展三生教育需要幼儿园、家庭、社会的共同努力，我们都是幼儿园的老师，对家长的配合与否，感触应该是很深的，我们在幼儿所教的课程，能得到家长的配合显得很重要，在幼儿园里我们常遇到一些家长不配合的情况，
例如，我们的老师因教学活动需要，请家长帮助找一些废旧的纸盒，有的家长会很积极的很快就找来交给老师，而有的根本就不交，不交的理由很多了，有的家里没有、有的说是没时间找、有的根本就是不知道有这么一回事。类似的活动有的可能因为家长的不配合而开展不下去，或是改期进行。
再如：老师教育小朋友要友好相处，不打架，不骂人，而家长怕自己的孩子吃亏，有的这样教育孩子：“谁敢惹你，你就打他。别怕，咱不能受人家的欺负!”这样一来，造成孩子思想上的混乱或行为上的矛盾。虽说打人不对，可有家长支持，孩子就无所顾忌了，于是会产生知错犯错的行为。
三生教育的目标：
知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架不玩危险物品、远离危险，学会自救、逃生的方法等）。学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识；学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪，学会感恩；学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。
家园协作互动化：
呼吁家长引导孩子珍爱生命，保护生命、敬畏生命，掌握生存技能，提升生命质量，实现生命价值。为了保证孩子的身心健康和安全，家长应加强对自己孩子的自我保护教育，培养和提高孩子的自我保护能力，如：上幼儿园时不让孩子带一些小珠子、小玩具和尖锐的东西，避免孩子误吞或受伤；告诫孩子在幼儿园要听老师的安排，不能独来独往，避免出现安全事故；检查孩子的指甲是否过长，避免和同伴玩耍时相互抓伤等。
家庭也要有“三生教育”的意识，安全教育工作是一项要社会、学校、家庭密切配合齐抓共管的社会系统工程。只有家园联合教育，齐抓共管，才能确保幼儿安全，促进孩子生命健康快乐成长，为今后的生活、生存打下良好的基础。
|
