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泰安市实验学校“家长委员会”建设经验总结 泰安市实验学校始建于1963年，是一所九年一贯制义务教育实验学校。现有东、西两个校区，初中、小学、幼儿园三个学段，130个教学班，8000多名在校学生。学校曾获得：全国优秀家长学校、山东省首批教学示范学校、中国少年科学院科普教育示范基地等90多项荣誉。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确要求“中小学家长委员会”。2010年，山东省教育厅下发了《扎实开展中小学家长委员会建设与管理工作的通知》，要求“家长充分参与学校民主管理，体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权”。根据国家发展纲要和省文件精神，我校高度重视家长委员会建设，精心打造家庭、社会、学校“三位一体”的育人机制，充分发挥“家长志愿者”的作用，合理利用家长资源，在“家长义教”和“家长义工”方面进行了有益的尝试。 一、整合社会力量，营建学校同盟军 1、整章建制，促进家委会规范化 家长委员会是家长自治组织，是家校沟通的桥梁。通过家委会这个平台，家长可以凭借组织力量行使教育参与权，促进学校民主管理、支持教育教学，提升家庭教育水平。实验学校家委会成立于1990年，已有二十多年的历史，去年3月，我们成立了家校联络办公室，负责联络协调家委会的工作。根据“自愿报名、教师推荐、家长推选”的原则，逐级成立了班级、年级、学校三级家长委员会，为家长广泛参与学校管理搭建了平台。学校家委会下设两个委员会和两个工作小组，即：学校事务参议会、课程审核委员会和学生安全监护组、师德教学评议组。工作组分别与学校政教处（大队部）、教务处对口联系，发现问题，及时反映。家委会的完善，为家长行使权力、服务学校营建一个“家”。 2、以诚立业，提升家长满意度 为发挥学校在家长委员会建设中的指导和合作功能，保证家校协作渠道畅通。学校为家委会建立了办公地点，学校会议室、活动室提供给家长使用。定期向家长通报学校发展规划，请家长审阅校长工作报告，让家委会在学校一些重大问题上参与意见、在家校矛盾处理上发挥作用。为搞好服务，我们完善了“家长学校”，制订了培训计划，精心选择了培训课程，选聘教育专家和名师，开展家长培训；创新“家长会制度”，师生家长面对面交流教育经验和困惑，共商解决学生成长问题；坚持“家访、电话沟通制度”，深入了解学生家庭环境和教育状况，使家长及时了解孩子在校表现。此外，学校每学期通过调查问卷，让家长对学校工作、教师表现等发表意见；建立QQ群、教师博客，开辟校园网空间，倾听家长家庭教育遇到的难题，指导教育孩子的方法。 【图片】这是我校崔成林老师建立的“学生、家长、教师交流群”。 此外，我校通过教学开放周、学校开放日、校长接待日，让家长走进学校、走进课堂，参与班会和学生集体活动，融入学校教育生活。 3、家校携手，共助学生大发展 学校把家委会作为学校工作的一份子，使家长深入学校工作的各个层面。学校凡有重大活动，都邀请家委会和家长参与其中。如： 【案例1】学校“文化大集”，我们专门设置了“家长才艺展示区”，学生家长挥毫泼墨、现场书画、茶道表演……通过活动，拉近了学校与家长的距离，也拉近了学生与父母的距离。 【案例2】“庆元旦家校总动员”文艺汇演。家长与老师和学生同台现艺，……充分展示了学校与家庭融合的办学理念，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会谱写了新的篇章。 家长在享受自己教育参与权的同时，也给予学校积极的支持。环保宣传、社区实践，学校人手不够，家委会积极参与组织活动，帮助学校联系学生实践基地。家长们还走进课堂深入教学第一线，协助班级开发组织学生集体活动，与学校一起开展德育活动。随着社会文明程度的提高，一些单位想赞助学校活动，一些家长想捐献帮扶贫困学生，家委会主动联系，牵线搭桥，促成了一个个善举。家长同时也成为了学校的义务宣传员，他（她）们在学校的所见所闻，成为了学校最好的见证人和宣传家。家委会活动，丰富了学校的教育元素，弥补了学校教育的一些局限，真正成为了学校教育的同盟军。 二、学生安全责任重，“家长义工”进校园 我校学生多、校园小、人口密度大，学生安全社会高度关注、家长高度关注、学生高度关注。尤其是去年上半年，出现了一些学校安全案件，学校和老师管理捉襟见肘。经学校与家委会协商，决定组织“家长志愿者”进入校园，帮助学校维护学生安全，做学生课间安全护理员。没想到，家委会发出号召后，当天报名的家长就有一千多名，有的家庭爷爷奶奶、姥爷姥娘都报名，有的家庭爸爸、妈妈争着来，“家长义工”就在这种背景下诞生了。家长们走进校园，维持学生上学、放学秩序，课间在校园内巡视，帮助老师们照顾低年级学生。后来，一些想深入到学校，全面了解孩子在校表现的家长，还有一些热心服务的家长又主动来到学校，于是，这项应急措施就变为了学校的常规活动。为此，学校制订了《“家长义工”实施方案》，规定了“家长义工”条件和义务。在班级自愿报名的基础上，家委会统一安排值班时间，每天有四到五名家长来校执勤，值勤时配戴袖章，与学校值班教师一起，疏导学生、维护秩序，使这些活动逐步走向了规范化。 随着活动的不断深入，报名的家长越来越多，活动范围和服务内容越来越广泛。纠正学生不安全行为、协助大型安全演练、校园绿化美化以及学校图书室、阅览室图书整理、分发和破损修补都出现“家长义工”的身影，有的家长主动照顾一些特殊儿童，帮助教师照顾孩子课业。他们不仅是“出工出力”，还帮助学校出谋划策，给学校提合理化建议，完全成为了学校的一份子。 家长义工制，大大调动了家长参与教育的积极性，减轻了学校管理的负担，形成了非常和谐的家校教育合力，为学生健康成长创造了有利条件。同时，义工主动关怀回馈社会，为学生树立了行为楷模，对革新社会风气也产生了积极的影响。 家长“义工”实施以来，上至政协主席，下至下岗职工，三百多名家长参与到义工行列里，不计报酬，不图名利，积极参与到学校管理中来。家长义工，让家长更深刻地感受到教育孩子，不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。一位家长说：看着老师慈母般的引导孩子学习，引领孩子课间活动，陪伴孩子活动，直到放学目送他们离校，使我感到教师是那样的辛苦！ 二年级八班陈心怡的家长徐伟老师说：【视频】家长义工谈自己的工作感受。 三、课程资源重开发“家长义教”进课堂 尝试开放的办学新路，整合社会各方力量，合理利用家长资源，是现代学校的基本取向。我校在校生近8000人，每位学生身后至少有四位家长，也就是说，我校储存着3万多家长资源宝库。加之学校地处泰城中心区，家长中有许多成功人士和社会贤达，家长学历高、文化程度高。一方面，家长有如此丰富的课程资源，一方面学校由于教师资源有限，苦于无法开设更多的校本课程。在这种形势下，学校和家委会经过反复论证，一项新的课程资源“家长义教”被开发出来，即：发动家长，让有一定特长的家长进校担任教师，把不同领域的知识和技能带进课堂，传授给学生，拓宽学生的知识视野。为此，学校和家委会一起制订了《“家长义教”实施意见》，对开课内容、义教条件、报名方法、审核程序、评价表彰进行了规划，成立了专门的课程审核委员会，根据学生的发展需要，科学规划课程内容，以保证 “家长义教”的严谨性、科学性和系统性。 在科学论证的基础上，学校根据教师资源能力，和家委会讨论决定，由家长开设“泰山文化”、“艺术”、“体育”、“科技”、“安全”、“道德教育”、“卫生与健康”、“社会与生活”八大系列近百种课程。这些课程都是学校难以开发或资源相对薄弱的内容，而不同的家长所从事的职业不同，能为学校教育需要提供多种支持和服务。如在银行工作的家长可以对学生进行初步的理财教育、在医院工作的可以向学生传授预防疾病的方法，国家机关工作的家长可以向学生进行普及法律法规常识等。 为使这一工作落到实处，学校把“家长义教”列入课程表，每班每周一节，固定下家长授课时间。如今，到我校开设课程的家长，来自各行各业，有学者、教师、医生、军人、领导干部，也有建筑工人和农民工；课程内容涉及篆刻、泥塑、剪纸、竖笛、京剧、二胡、健美操、腰鼓等等。二年级十四班班侯嘉奕的爸爸在地质勘探所工作。他主动报名想要给孩子们讲“石头”的神奇世界。为了上好这节课，他把自己工作中拍摄到的各种各样的石头标本，都用图片配文字的方式作成课件，共一百余幅。 家长们的授课内容各不相同，但有一个共性——贴近学生生活，实践性特别强，利于学生素质提升。一位同学家长义教后写道：“今天我们上了一节生动的安全教育课。非常感谢这位阿姨，使我懂得了发生灾害的时候，该如何自救。以后遇到煤气中毒、触电、骨折等情况，我会按照今天学到的方法去做。”家长义教也得到了家长的广泛好评。一位家长在教后记说：“家长义教活动就是连接课本和实践的载体，就是缩小学生知识和生活距离的加速器。”另一位家长说：“我深切地感受到本项活动，是对家长自身的一次极好的教育，它能引导家长更加关注孩子的成长，更加注意科学的教子方法……”。 家长义教活动，弥补了学校教育资源短缺的问题，创出了拓宽学校课程建设的一条新路，使我校的课程开发产生了倍增效应。如今，我校的“家长义教”受到社会广泛关注。山东省教育厅网站，泰安市教育局网站，泰安电视台，《泰山晨刊》等多家媒体纷纷报道。家委会搭建了一座桥梁，把家庭、学校、社会组合成一个有机整体，共同筑起了一座帮助孩子起飞的平台，找到了一条家校合作新途径。 |
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