我们接着讲组材。 一篇文章要用到不少素材, 素材之间要注意过渡和呼应。 过渡可以用词,也可以用句或段。它的作用是在内容上作必要的交代,或有所发展;在结构上起衔接 (包括转折) 的作用。从而使文章从内容到形式都更加完整、紧凑、自然。 大多数同学在写作时,素材过渡的最主要问题是生硬、不自然,有时甚至让人啼笑皆非。 这在情感类和思辨类的作文中出现的频率最高, 在联想不真实的情况下, 特别容易发生。
拜托,你是在漫步呢,还是在考古?对于一个常年生活在成都的学生来说,'漫步'是不会想起自己从未经历过的百年前、千年前的历史事件来的,这样写让人觉得很不真实。如果非写不可,那么在联想之前应当通过铺垫作必要的交代和过渡。 呼应是指为了表达主题思想的需要,或让内容变得更严密,文章中的某些材料 (包括情节、 细节、 语言)会反复出现,大家最熟悉的应该就是首尾呼应了。其实呼应不仅可以用在首尾,还可以用在文章的各个地方,文章越长,叙事越复杂,就越要注意材料的呼应。这方面的常见问题有三种: 一是疏漏。这在写参观游览的作文中特别常见。
这种毛病,除了粗心之外,主要是目的不明确。如果文章不是为了突出共同游览,互帮互助,只是写自己的'观'和'感',那么也就可以不指名道姓地写。但是,如果前面已经点名写了,中间就要有所交代,否则最后独自一人下山就很令人费解了。 二是交代不清。它常常是有因无果, 影响了情节的完整或细节的真实。 一般来说,在主要情节上的因果呼应不容易被忽略,但对某些细节描写就容易忘记呼应前文。
小作者在开头具体描写了自己刚拿到试卷时的兴奋心情,中间又具体描写了自己是怎样在爸爸妈妈面前得意忘形的,以及返回学校拿试卷的路上'诡异'事件是如何吓人的。 但是后面却没有交代自己到底拿到了试卷没有。题目叫《试卷风波》,但最后因为缺失了'拿到试卷'这个细节的呼应,局部内容就显得很不清楚,让读者感觉就只是看了场真人秀,而忽略了'风波'。 三是内容多余, 没有发展。 这一点在首尾呼应中比较多见。例如写春游,开头写出发,结尾除了'傍晚,我们高高兴兴地回家了'就再没有更多的联想和感悟了。这个问题我们在这里卖个关子,先不讲,放在后面讲'开头和结尾'的时候再说。 开头、结尾和展开,其实都属于组材的范围。由于这三个方面的问题在实际写作中比较集中,也很普遍,更重要的是能不能写好对得多少分影响很大,所以我们就另开专题进行分析。 好了,组材到这里就全部讲完啦,我们暂时停更几天,给大家时间去消化前面的内容。下期再见! 悦乎微课“小学生体系作文”原创 |
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